幼儿园随笔：小班幼儿对美术的新感受

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小班幼儿对美术的新感受

美术教育家研究发现：儿童在10岁前都有潜在的绘画能力，像走路、说话一样同步发展。喜欢画画是孩子的天性，每一个没经过错误引导和干预的孩子所具备的创造力、想象力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。科学的认识和引导可以帮助其健康成长。小班幼儿还不会画画，但可以尝试用其他途径来达成美术学习的目的。

一．利用操作材料来拓展幼儿美术视野

1.教师准备了材料，孩子们自己做着尝试：孩子用小手把五颜六色的皱纸揉成团，粘上浆糊，粘贴在蝴蝶型的卡纸上，形成一只装饰好的蝴蝶。孩子们在创作中所取用的皱纸颜色也不同，形成的作品也各有千秋。

2.用扭扭棒穿饮料瓶瓶盖，穿好后一串串的瓶盖像一条条毛毛虫,五颜六色，色彩鲜艳形象生动。

3.矿泉水瓶喝完后，也可以用纸质的皱纸粘贴在瓶子上，不同颜色形成脸部和身体部分的区分，再粘贴上眼睛和嘴巴，戴上小草帽，一个可爱的小人就成了。

4.树枝上用上橡皮泥搓成一个个小圆球，粘贴在树干上，成了一棵开满鲜花的小树。

5.装饰蛋糕盘子，用彩笔涂色或可粘贴的各种纸装饰盘子。

6.用彩色的打印纸剪四瓣花，穿在树枝上，又是一棵开满五彩的鲜花盆栽。 7.一辆小车，装饰美化，用玉米粒和纸卷粘贴或者塑料假花瓣粘贴，在幼儿手下小车越来越美。

8.用树叶拓印在餐巾纸上，各种形状的树叶就微显现在纸上，若隐若现。 9.孩子们在以上的一系列尝试探索中，动手能力、认识新事物的能力逐渐培养起来。

二、欣赏来自于哥哥姐姐美术作品的感染力

幼儿在看到画画时，从直观上说看到树、花、小鸟、太阳、兰兰的天空，单个物体的认识和五颜六色的涂色，初步丰富了幼儿的美术视野，让幼儿产生自己绘画的愿望。

美术是在生活中取材，加入自己的思考，形成的作品，孩子们的美术可以从


通过欣赏美来感知，点燃自己的想象，产生自己美术火花，用语言表达出自己内心的收获与喜悦。

三、感知水粉颜料带来的奇妙变化

孩子们喜欢用漂亮的油彩棒，在模板上选择自己喜欢的颜色涂色，有的孩子 用一种颜色涂色、有的孩子用2—3种颜色涂色、还有的孩子用4—6种颜色涂色。有的孩子是左右手各拿一支笔，一起在纸上来回涂色，速度很快，涂了一张又一张，一下子涂了4—5张，乐在其中。满足于色彩带来的视觉冲击。

水粉颜料的加入运用，带给孩子一种颜色会流动的感觉。孩子在尝试用纸团、棉签、毛笔蘸颜色过程中感知色彩的奇妙，感受水粉颜料的流动与深浅与变色的变化。

四、融入橡皮泥的可塑性

橡皮泥是孩子们喜欢的操作材料，喜欢借助工具做面条，橡皮泥塞进工具挤 出三根细细长长的面条，看似简单，孩子们却喜欢做，每次都有人先选择玩面条，感到面条出来很神奇有成功感，乐此不疲。也有孩子喜欢用手做团子或者皮萨，用滚筒在泥上滚来滚去，压压平，再用刻刀在上面刻出花纹，或用别的颜色点缀，形成色彩的层次感，进一步感受泥的软硬变化和色彩美。

小班幼儿对美术的新感受，来自于多种美术渠道与尝试，此过程有利于幼儿感情宣泄，放松身心，陶冶情操。观察能力、感知能力和创造能力都在逐渐形成中，自信心、恒心耐心渐渐建立起来，尝试新的绘画内容和技法，表现个性等有待在进一步美术学习中得到熏陶与提高。

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