【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《六年级数学下册圆柱的认识优质课公开课教案课堂教学实录 (2)》，欢迎阅读！
圆柱的认识
教学目标
1、知识目标：使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。
2、能力目标：培养学生初步的空间观念。让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力
3、思想目标: 渗透事物对立统一的辩证唯物主义。丰富其学习数学的积极体验。
4，教学手段：
⑴、才用互动式的教学方法，在讲授课文过程中采用与学生沟通的互动方式。让学生参与到教学中，教学中老师虽然处于主导地位，但在关系上与学生是平等的，课堂上可以争论。使课堂气氛活跃，在沟通和交流的过程中教师了解到学生的需要，问题的所在，从而找出解决问题的方法，使教学质量不断提高。同时减轻学生记忆负担，降低理解难度，提高学生学习效率
⑵、提高学生学习兴趣，促进学生积极思维， “兴趣是最好的老师”，是学生学习主动性的源泉，也是启发学生积极思维的动力。上课伊始，图片显示建筑物，日常生活用品中的圆柱形，给学生一个震撼，了解圆柱在人们生活中的重要性。在实际生活中，虽然圆柱形的物体很多，学生对圆柱的认识都是感性认识，而教学是对圆柱体进行理性的认识。学生对新知识是好奇的，所以在教学时，动手操作和探索研究，自我发现和掌握圆的柱的基本特征，是本节课的主题。过后组织学生观察、触摸、猜测、操作
验证、巩固、应用这几个环节组成。组织学生通过观察手中的圆柱实物，初步感知圆柱特征，是直观感知层面的活动中，对圆柱特征有一个较为完整的把握。再把圆柱放在平面上来了解，由上升到理论的层次，培养了学生的动手操作能力和空间想象能力、抽象思维能力。学生在积极思维和表述中进行综合、对比、概括、分析、想象、联想、评价，对于开发学生智
力，培养学生的思维能力、表达能力和创新能力是极为有利的。 四、教学重点
使学生掌握圆柱的基本特征 五、教学难点
圆柱的侧面与它的展开图之间的关系
看懂圆柱的平面图 六、教学准备
圆柱体、硬纸、剪刀、胶带、直尺，杯子等圆柱体实物。
七、教学过程
㈠、生活中发现，引入新知。
课件出示：圆柱形的实物图
师：这些图片是我们生活中经常看到的，用到的一些实物，他们有什么特点？
生：圆柱体。
师：今天就来研究圆柱。（板书：圆柱） ㈡、图片引入，探索圆柱的特征。
师：大家看一下生活中圆柱体实物照片，我们把这些圆柱形实物转化成几何图形。（课件出示：演化）
师：大家把课下准备了的圆柱，现在拿出来，看一看圆柱有几个面？有什么特征？你还发现了什么？
（让孩子自由地观察、触摸和摆放，小组内交流。） 生1：圆柱有三部分组成，两个圆和一个周围的面。 师：这两个圆叫圆柱的底面。（板书：底面，2） 师：这两个底面有什么特征呢？ 生2：一模一样。
师：你是怎么知道是一模一样的？ 生：测量。
师：我可以两个底面重合。（教师用实物演示）
师：我们也可以用电脑演示证明。（出示课件：演示两个底面相同） 师：圆柱还有一个面，谁告诉大家？ 生：侧面，
师：摸一摸什么感觉？（板书：侧面，1，曲面）
师：这两个圆柱有什么不同？提示（高、矮）（手拿两个圆柱） 生：一个高、一个矮
师：那么这是研究圆柱的高。（课件出示:圆柱高的图，并出示概念，板书：高）
师：指出圆柱的高？（师拿出一圆柱形装满牙签的盒子） 生指出一条，两条，……
师引导出圆柱有无数条高。（板书：无数）
师：老师出示一个长方形纸片，以宽为轴旋转一周，会变成一个什么图形？（出示课件）
生：圆柱
师：教师演示（课件演示）
师：长方形的宽与长和形成的圆柱有什么关系？ 生：宽等于圆柱的高，长等于圆柱的底面半径。 小结练习
1、课件出示“做一做”指出下面圆柱的底面、侧面和高。
2、转动长方形ABCD，生成右面的两个圆柱。说说他们分别是以长方形的那条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少。
三、深入探究圆柱侧面，加深认识 师：圆柱还有什么可以进一步研究的？ 生：侧面
师：把圆柱侧面展开是什么形状？和圆柱有什么关系？拿出准备好的材料，同学合作试一试，并把实验结果记录在记录单上。
给学生充分的时间动手并记录。 师：请一个小组来汇报成果？
生：长方形，正方形，平行四边形，不规则图形 生：长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。
师：我们用电脑演示（出示课件:圆柱侧面展开三种情况，最后合并一个）
小结练习
出示P19页做一做2
一个圆柱形茶叶筒的侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5CM，高是20CM。这张商标纸展开后是一个长方形，它的长和宽各是多少厘米？
四、练习提高
3、出示P20练习三3
五、课堂总结
师：学习了圆柱，学会什么？（生说师演示） 板书设计：
圆柱
底面 2 相同圆 侧面 1 曲面 高 无数
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e830f83113a6f524ccbff121dd36a32d7275c755.html
2022-05-23
