南京市苏教版小学科学一年级下册《科学阅读：科技发展历程1》教案

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《科学阅读：科技发展历程1》教学设计

教学目标：

1.通过对原始社会及当今社会的了解，知道科技对人和社会是有影响的。 2.通过观察、描述几项科技成果的发展历程，意识到科技是不断发展的。 教学重点：通过本节课的学习，让同学们感觉到科技是不断发展的，体会到科技的伟大。

教学难点：让学生独立思考并简单说出一项科技成果的发展历程。 教学准备：关于科技发展的图片和视频 教学过程设计：

一、链接目标：穿越时空。

1.老师昨晚做了一个梦，梦见了老师穿越了几百万年前的远古时代，大家想跟随老师一起去那个年代看看吗？(出示课件) 2.师：介绍远古时代类人猿的生活。

3.师：老师觉得这个时代太落后了，又穿越来到了一万多年前(出示课件)；又穿越来到7000多年前(出示课件)；又穿越来到5500年前(出示课件)；又穿越来到2300年前(出示课件；梦醒后感觉现在的社会(出示课件)。教师分别讲解各时代科技发展成果。 二、明确目标：

本节课我们来学习一下《科技发展历程1》 三、挑战目标：

从古至今，科技在不断的发展，不断地创新，人类的生活也变得越来越便捷、舒适。问：回想一下你爷爷奶奶生活的年代、父母生活的年代、和你自己生活的年代的生活中，你知道哪些东西变得越来越方便、先进了？你现在用到的产品和他们的相比，好在哪？(出示课件：交通工具的变化) 1、其实生活中还有许多科技带给我们的变化： 了解纸的发展历程：

(1)大家每天上学必用的？没有纸之前，人们在什么上面写字？

人类在生产劳动中逐渐发展出语言，为了帮助记忆、传递信息，人类又发明了文字。甲骨文，是迄今发现的中国汉字最古老的形式。


甲骨文是记录在什么上面的？(图片展示：甲骨文)

(2)随着科学技术的发展，人类书写材料不断革新。在纸发明之前，书写材料是什么呢？ (出示：纸草、龟甲兽骨、石头、竹简、木牍、丝帛上书写的图片) (3)这些书写材料和咱们现在用的纸相比，哪个更好呢？ (出示视频：古代奏章用竹简，足足一车) 师生交流 笨重了。 (4)认识造纸术的发展 (蔡伦改进造纸术的视频)

谈： ……薄、轻巧、原料容易找到、又很便宜，可以大量生产。 蔡伦之后，造纸术的改进发展视频)

谈：……整个过程是越来越先进、高明了。促进了人类文化的交流与传播。 (5)认识现代高科技书写记录、传递方式： (电子存储与传输的视频、图片) (6)师生交流：科学技术越来越发达，人们交流更方便、快捷。

2、认识“指南针的发展”历程：造纸术是我国的四大发明之一，还有一项发明——一指南针。

(1)师：没有指南针的时候，人们不敢走出离家很远，为什么？ 师生交流……。

不敢，怕迷路了，人与人之间得不到沟通交流。 (2)后来有一样东西出出现了，人们再也不怕迷路了。 (3)师：最早的指南针是什么样子？叫什么？ (出示司南图片) (4)司南是怎么来的呢？ (出示司南视频)

(5)这个时候的司南还不是特别精准，人们又不断改造，大家接着看。(磁针、罗盘的演变发展过程视频)。总结：出现了比司南更精准的罗盘。

(6)指南针有什么用处呢？给人类生活带来哪些变化呢？(出示航海家视频视频) (7)现代指示方向技术：(GPS导航图片) (8)举例：演示手机导航 四、检测目标：

举例说说你还知道哪些工具是随着科技的发展不断变化、不断更 新的？比一比，看谁说得多。(分组交流，学生汇报)

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