小学生第一次写作文

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小学生第一次写作文

写作从模仿与分析开始，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”长此以往，小孩的作文水平一定能有所提高的。家长可以选择按照题材顺序讲，也可以选择找贴近孩子练笔的篇目讲，甚至可以布置同样的题目给孩子，先写后讲或者先讲后写，其效果不尽相同，都对孩子极有帮助。

对于刚开始写作的小孩，父母要告诉孩子，写作是为了将一件事通过文字说清楚，传达给其他人。写作要有中心思想，要让读者知道你想表达的是什么，不是凑够字数就算完。这一步非常重要，很多孩子稀里糊涂写到三四年级，都不知道写作是为了什么。

对于初学文学创作的孩子来说，必须写下结构完备，主题明晰，语句通顺的文章就是存有难度的。文学创作就是一种输入，刚开始就建议孩子洋洋洒洒，文辞例如有神不现实。我们可以使孩子自学一下相似的文章，从恶搞已经开始，一点一点体会文学创作必须特别注意什么，写下一篇不好文章就是什么样的感觉。

举个例子，我女儿最近在学游泳。叫她写一篇关于学游泳的小周记，写出来是“今天下雨了，外婆送我去游泳，陈老师教我们学游泳。我没学会。游泳出来我和同学玩了半天水。今天很开心，下次我还要学游泳。”

大家不要苦笑，这就是一篇典型的初学文学创作的流水账作文。后面几句很显著就是兎字数的。我没说她文章必须怎么改为。我轻易掏出《我们1班的作文课》，甩至一篇《学后空翻》，使女儿大声朗诵。

同样都是学习一个新技能，看看人家是怎么写的。陈智阳小朋友先是写了四十多岁的校长给大家做示范。他写校长双脚一踮，腹部一收，臂一撑，身体便腾空而起。当孩子们刚要喝彩时，校长已经胳膊一软，像一座大山一样倒塌了。这里通过一连串的动作，把中年校长逞强示范的行为写得画面感十足，很真实生动。

其次，必须确保逻辑通顺，文章结构合理。这一点对小学低年级的孩子来说有所困难。但家长必须尽早给孩子灌输一点逻辑、结构的概念。像是写下事必须完备，你固然可以设计开放式结局，但是一件事只谈一半又冲至第二件事似乎就是没用的。像是写景，要么由离及近，要么由近及远，再不然根据景物的主次顺序回去写下。你东一榔头西一厉害地疯写下，似的拎镜头的就是个得了帕金森的老头子一样捏啊捏，捏得人晕头转向，一会儿写下天，一会写下地确实也就是没用的。

写作是输出，这就意味着必须有输入。任何一门教写作的课程都会强调阅读的重要性。这个建议确实是老生常谈，但也确实必不可少。如果小孩阅读时间实在不足，那建议尽量给孩子提供趣味性强一点的读物，先把阅读兴趣提升起来，再徐徐图之。

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