《学习仿写》教案设计

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《学习仿写》教案设计

第一单元写作

《学习仿写》教案设计

侣俸中学 陶鸿中

教学目标

1．初步领会形同神似的仿写要求。

2．培养学生的想象能力和语言表达能力。

3．了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧. 教学重点：培养学生的想象能力和语言表达能力.

教学难点：了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧. 教学方法：指导、训练、评议。

教学课时：2课时(1课时重在写作指导，2时完成学生习作,集体评议.)

（总10、11课时）

教学步骤：

一、精彩导入，激发兴趣

有一位哲人说过：“仿写是写作的开始,是观察的基础， 是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础,也是创新的基础。"

什么是仿写?

仿写作文是将平常阅读的优秀作文通过适当的改装加工，变成自己的考场作文，并可以获得高分的一种写作技巧。

仿写作文要做好那些准备？

1、阅读积累优秀范文，越多越好。 2、熟练掌握仿写技巧。 二、例文引路，感知仿技 （一）仿写朱自清的《春》：

秋

盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近了.

一切都是阳光灿烂的样子。果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。

小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。园子里,田野里，瞧去，一大片一大片满是的。我们学校后面的健身园活动的人真多,有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。

梧桐树、法桐树、银杏树、柳树,你不让我,我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来.一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着.闭了眼,花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。

秋天来到果园里,葡萄熟了,仿佛一串串的紫项链。金黄色的香蕉，挂在树上,好像黄月亮.柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。

秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。 秋天像一个耐心的老伯，他等待着。

秋天像一个不屈的斗士,向人们呈现着他的战绩。 (二）仿写鲁迅的《藤野先生》：

一季回忆

月光轻轻推开窗,漫步在书桌上，洒下一片银光。提起笔，写下了朦胧中你和我的点点滴滴……

上帝制造了太多的巧合，沿着生命的轨迹，你我相遇。那是来校报到的一天，你逆着光向我走来，阳光在你的身后泛滥，你的笑容如天使般纯真。就这样，我们相识。

喜欢晚饭后拉着你满校园走，没有目标,没有终点。聊着一些不着边际的话:过去了的，正在过去的和将要过去的.


《学习仿写》教案设计

习惯每个课间无条件的陪你，在校园里争吵着哪朵花最美，哪棵树最茁壮，踩着铃声被你拽着一路狂奔闯进教室。

记忆力那堂体育课是最美的点缀，冒失的我忘了带手套，那双手死赖在口袋里就是不肯出来。只是体育老师心太狠，我很无奈.你嘲弄我一番后把自己的手套给我，满不在乎地说你已经换了高档次的。我受宠若惊戴上，一股暖流顺着血液一直流到心底.八圈跑下来，我不停地搓手。“这风真是，刮这么厉害，带这么厚的手套，还是把手吹红了。哎，要是没有这双手套，我的手就别想要了.”一边嘀咕一边朝你走去，一抬头，发现你的手红冻得发紫……

你知道吗？从那时起我就相信，我们是好朋友，一辈子的那一种.我习惯了你的每一次呼吸，每一个眼神,每天贪婪地享受你给我的快乐和忧伤。

还记得吗？毛糙的我每次用完钢笔还来不及盖笔帽，就慌张着去交作业，回来总能看到钢笔老老实实地躺在文具盒里；我的手不小心弄破了,每天的作业,你都细心的帮我记好……

秒针不停的转动，很快就到了拔河比赛的那一天,向来不爱凑热闹的我,被你拉着站在校园的中间。看着不顾形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相视一笑，那是不用言语的默契。记得那场比赛，男生们僵持不下,我不禁为他们捏一把汗。这时你竟然哭了，我以为你是害怕他们输，谁知却从你断断续续的叙述中得到相反的答案：你看他们脸都涨的通红,你不想让他们继续了.原来你竟是这般可爱！

还记得每次伤心时，你总会送我一颗有闪亮包装纸的巧克力糖，你说，吃了糖，心里会甜些。

你说你要转学，我沉默了.阳光从肩与肩的缝隙穿过，一粒粒灰尘惊慌不安。我不舍得转过头,望着你，想将你的模样定格，变成永恒。

距离阻碍不了你我，你常常给我写信.那次你提起我们在雨中漫步的事，说你独自一人在雨中走时，没了那种洒脱和惬意,还会被人当作疯子。你在信上画了一个大大的笑脸，我却感到无尽的凄凉.

你仍会打电话提醒我要注意保暖；你会每星期都写一封信，并会细心地在信封里放一颗我最爱的巧克力糖；你会……

如此多的美好回忆在心底泛滥开来，于是在这月色下，提笔记下远方的你和我的点点滴滴…… 【教师点评】

小作者仿照《藤野先生》一课的写作手法,汲取范文中的优点并能努力更胜一筹。在选材上能从身边小事入手来表现中心。在取材上以点带面,穿珍珠法，条理清楚。文章语言朴实，读此文，犹如听小作者在一旁娓娓而谈，轻声讲述着她和朋友之间的点点滴滴往事，听起来声声入耳。小作者能积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，令读者不禁动容。

三、文题展示，当堂训练（二选一） 1、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。

2、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”.鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我”上课时的心理,方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。 200字左右.

四、写法指导，掌握要点

看课文，学习仿写作文技法：

首先，可以模仿范文的篇章结构。

其次，还要注意模仿范文的写作手法。 附板书设计

学习仿写

模仿范文的篇章结构

注意借鉴范文的写作手法

五、写作实践，观摩评议 在众多表现亲情的散文中，《秋天的怀念》《背影》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文,题目自拟。不少于600字。

六、总结提升

（一）如何仿写作文？

1、定范文。拿到考试作文题目，迅速审题，确定中心、立意、选材，然后选择一篇与考试作文的各项

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