《细胞呼吸》教学反思

2022-04-12 06:10:03   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《细胞呼吸》教学反思》,欢迎阅读!
反思,细胞,呼吸,教学
保亭中学2011-2012学年度第一学期

《细胞呼吸》教学反思

张娟娟

《细胞呼吸》一节教材内容完整,课本讲解层次清晰,通过复习达到什么效果,要让学生收获什么,是我上课前后反复思索的问题,课后感触很多。

一、本节课成功之处

1教学行为基本达到教学目标。作为复习课,通过学生阅读教材唤醒对既学习内容的回忆与巩固,通过教师精讲强化重点、难点、易混点、注意点、拓展点。构建系统化的知识体系。教学过程中注意从学生的认知特点出发,认真听取学生看待问题的不同想法。并有意识地贯穿于教学过程中。优先考虑学生的思维训练,精简讲授内容,能不讲的尽量不讲,留作学生自学和总结能在一定程度上锻炼学生的自学能力。

2教学活动注重师生沟通教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学过程中,师生形成了一个学习共同体,参与学习过程,进行心灵的沟通与精神的交融。本节课课堂提问较多,重点考查学生的思维能力和语言表达能力,数学生能完整地表述自己的见解,并产生了不同的争议,反映出学生的个性差异,突出了学生的主体地位。

3、认真研究教材与考题,精选例题

反复阅读教材,越发体会到教材的权威性与严谨性,不论教师还是学生,读教材都会受益非浅。传统的读书学习方式传承已久,必然有它的实用价值。种各样的考题,无一例外要以教材为命题依据。如今的资料铺天盖地,教师精选例题,进行有针对性地训练,把握不同题型,特别是图表分析题,引导学生分析题目考查的知识点,逐项判定,找出解题规律,训练学生思维,提高审题水平,增强学生对考试的适应能力。


二、本节课不足之处

1、时间把握不够准确,这是需要反思的首要问题

上课时间超出40分钟,虽然有传递话筒等客观原因,毕竟反映出课堂设计的不够周密,对于学生回答问题占用的时间掌控不当。

2、鉴于对学生复习全面性的不放心,使“精讲”不够精练而演变成“师生问答”耗时增加,使后面的教学环节没有充分的时间去完成,处理的有些仓促。

3、忽略学生之间的合作,在“典例精析”环节安排学生合作学习的时间不够充分,没有调动更多的同学的思维。

4、对于学生回答问题时暴露出的认知误区,批评指正不到位。 三、需要改进之处

1、今后需要注意各个教学环节的时间与方式的把握,学生阅读时间的控制应该以中等学生真正能够认真完成为准,不能主观的指定为10分钟或几分钟。基础检测的时间安排也应该如此,灵活地调控课堂活动。

2、基础检测部分要兼顾重点、难点的全方位知识,不可顾此失彼。 3、对于例题的选择应加强针对性,选择与本节课重点、难点联系密切的题目,进一步加强训练的针对性。



20111225


本文来源:https://www.wddqxz.cn/e807b2ea0f22590102020740be1e650e52eacf61.html

相关推荐