7阿凡提骑驴

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阿凡提骑驴 教 学 设 计



第 课时 总序第 7 个教学设计

预设教学目标：能够学会演唱歌曲《阿凡提骑驴》。

知识与技能：

1、能够演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并感受这首民歌风趣、幽默的独特韵味。

2、能听辨并识读“x x x x”节奏符号。

过程与方法：

教师在课堂上通过实际音响、示范、直观等方法，让学生获得知识，深化学习的内容；并结合实践音乐教学方法让学生亲身参与各项音乐活动。

情感、态度与价值观：

本课设计了两个小练习，使学生既进行了两种十六分节奏组合的巩固练习，又结合歌曲进行了读谱练习，将知识技能的学习与音乐审美感知能力的培养紧密结合。 教学重点及难点：

重点难点：有律动感、有情绪、有表演的歌唱。 教学资源准备：

电子琴 PPT课件等

教 学 预 案

教学环节

主 备 栏

辅 备 栏

组 织

教 学

童 谣

激 趣

一、听辨并识读四十六节奏符号 1、童谣激趣，感受节奏。

PPT出示六种小动物：驴、马、象、猫、猴、狗，老师按节奏读童谣《谁的耳朵》，学生看图猜谜，并模仿老师的节奏回答。

师问：谁的耳朵 长？│谁的耳朵 短？│ 谁的耳朵 遮呀│遮住 脸？│ 谁的耳朵 尖？│谁的耳朵 圆？│ 谁的耳朵 听呀│听得 远？│ 生答：驴的耳朵 长，│马的耳朵 短，│ 象的耳朵 遮呀│遮住 脸。│ „„„„

2、找出童谣中的特色节奏


教 学 预 案

教学环节

主 备 栏

辅 备 栏

导 入

学 唱

歌 曲

反 馈

小 结 教学反思：

3、识读四十六节奏符号 二、导入歌曲

1、初听歌曲，在音乐中辨听四十六节奏。 2、有表情的范唱歌曲，介绍相关背景，理解歌曲内容。

3、掌握歌曲的基本律动。

结合歌曲的基本内容，引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作，找到骑驴的律动感。 三、学唱歌曲

师：今天我们一起来学唱这首新疆民歌《阿凡提骑驴》，现在老师忍不住想来当一当爱唱歌的阿凡提了，你们仔细听！ 1、朗读歌词

师：这首新疆歌曲真好听，描写了这样一个故事：倒骑着毛驴的阿凡提„„ （1）师读歌词 （2）生读歌词

师：故事挺有意思，我们一起来读一读这个故事吧。

2、演唱歌曲

（1）学生跟师轻唱 （2）学生跟琴唱 （3）接龙演唱 （4）齐唱歌曲 3、歌曲表演唱

师：你们演唱的真好，让我们一起来当一当爱唱歌的阿凡提吧。 四、课堂反馈

教师请学生单独或小组上台进行表演唱 五、课堂小结

师：在今天的音乐活动中，老师看到了一群快乐的爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧。

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