托班上学期教育随笔《乐为孩子献爱心》

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托班上学期教育随笔《乐为孩子献爱心》



七年前，我带着火一样的热情和激动走进了幼稚园，当上了一名名符其实的“孩子王”。面对大家不解的眼光，我只是坦然一笑。因为我知道我爱孩子，热爱幼教工作。我坚信我的人生选择。就是带着这么的一颗爱心，我来到了孩子们中间。

孩子太小，太柔弱，需要老师无微不至的关心。吃喝拉撒全全部要管，这就决定了我们的工作是琐碎而繁杂的。我在工作实践中，很注意观察孩子，发觉孩子不快乐，便仔细问询原因，逗她快乐；孩子头发散了，便为她梳好小辫；指甲长了，为她剪指甲；孩子午睡时，我总是守在孩子身边，一次又一次给她们盖上被蹬掉的被子。 今年，我所带的班是托班，又担任了托班班主任的工作。托班的孩子通常全部刚满两周岁，大全部未经历过集体生活，让她们离开朝夕相处的父母或亲人，到一个完全陌生的环境中生活，往往会产生猛烈的情绪反应。记得刚开学的几天，是最最黑暗的日子，天天总是在孩子们的一阵阵哭闹声中渡过。一天下来，我累得筋疲力尽，回到家全身像散了架的骨头，动弹不得。大约过了两个星期左右，大部分幼儿和亲人分别时偶然会哭，不过情绪相对稳定了很多，课堂上她们也愿意听一会儿，有时感爱好的话也能参加到集体活动当中。比如，有些孩子尤其喜爱玩大型玩具，天天到幼稚园总是要问我：“吴老师，我想去玩滑滑梯，我们什么时候去玩滑滑梯？”这时，我就对她们说：“明天我们儿童早上来幼稚园不哭了的话，我就带你们去玩。”部分


孩子听了立即说：“吴老师，我以后不哭了。”另外，其它孩子也随声附和道：“吴老师，我也不哭了。”听着孩子们那稚气未脱的声音，我的心里有一个说不出的滋味。

作为托班的班主任，我深知肩上的担子很重，幼稚园的教育提倡的是保教并重的教育。那么对于托班的幼儿来说，保育工作是重中之重。因为现在全部是独生儿女，我们的孩子在父母巨大的保护伞下，自理能力越来越差。针对这种情况，我把培养她们良好的生活卫生习惯，有基础的生活自理能力作为工作的关键目标。刚开始，有大部分儿童不愿自己吃饭，需要老师来喂。为了能让她们学会自己吃饭，我先经过老师演示，老师是怎么吃饭的，然后就一对一、手把手地教孩子自己吃饭。即使饭粒洒了一桌，但孩子们能自己动手吃饭，我也就很快乐。我想只要我们耐心地教导，孩子的吃饭问题肯定能处理的。 为了能让孩子有一个洁净整齐的学习环境，我天天全部早早地来幼稚园做好准备工作，来迎接每一位孩子的到来。因为幼儿年纪小，有时不小心就有孩子大小便拉在身上，即使这么我也不会所以而批评这位孩子，而是很自然地对这位孩子说：“没关系，老师帮你脱下来，洗一下，就没事了。”从这以后，这位孩子再也没尿湿过。 班上有名儿童叫浩浩，性格内向，胆小又不合群，一天到晚不说一句话。于是我就主动靠近她，用亲切、和蔼、信任的语气和她交谈，使她消除了担心情绪，增强了自信心，逐步开始说话了。我总以为只有这么一点一滴地把爱倾注在孩子身上，才对得起孩子，对得起幼教事业。假如对孩子的爱只停留在情感上，而不去开发孩子们的智慧和

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