新教师数学教学反思

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九月第一周

开学来的第一周，意料之中的百般繁琐，为了让开学初的工作尽可能的有条理，早早制定了计划与目录，意料之外，学校领导并未予以班主任工作，这让开学初的心理压力一下子轻松了许多，窃喜，有更多时间研究教学，更多精力周全课堂了，心里又感激又憧憬。

一年级每个班级人数不多，就像第一次登上讲台希望的那样：不让任何一个孩子掉队，至少数学不能。望着一张张稚嫩淳朴的脸庞，像初升的骄阳下舒展的第一片绿叶，像温柔的春风轻抚的一朵花蕾，心里的爱满满的就要溢出来。可是，面对这群要朝夕相处几载的小家伙们，老师的爱要如何表达呢？爱他，他就一定能体会到吗？学校是为了让孩子走出去了能更好生活的地方，社会上有条条框框去圈固他，在学校就应该让他知道，这里是个有规矩的地方，第一周相比较简单的数学知识而言，让孩子有纪律与规则意识更重要，课堂常规的掌握对于以后的学习至关重要。

这一节课下来最大的感触就是孩子们都在神游，集中精力的时间也就十至十五分钟左右这个时间段一过，孩子的精力便不自觉地开始涣散了，而且第一节课与第二节课孩子的上课状态也有所不同，第一节课明显好于第二节课。这一周的整体状态也是每天有所不同，分析主要原因在于孩子对于学校环境与老师们的新鲜感已渐渐褪去，这也从里一个方面对授课老师课堂设计的吸引性提出来更高的要求。总结这几天，有几节课并没有如预期完成授课任务，分析主要原因在于课堂常规强调过多，花费一些时间，但感觉课堂常规不能不强调，以后


的课堂中要把常规更加柔和地融入教学之中，常规教育工作应细应长。

凡事不能打无准备之仗，教师尤应如此，备好课是上好课的前提，这几天的授课虽然有提前备课，但课程结束后扔感觉未达到预期目标，究其原因还是备课不充分。以后的备课中要时时注意。

新学期的开始，很多工作陆续展开，反思是进步之源泉，新的环境，新的周身，愿雨露微光，和风旭阳，点点滴滴，岁月成金！

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