中班彩虹伞教案

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中班彩虹伞教案

篇一：好玩的彩虹伞】

活动名称：好玩的彩虹伞 执教者：朱正芬 设计思路：

教材分析：根据《运动》教材 p49气球伞”这一素材点进行创编， 增加了情趣性，更加符合小班幼儿的年龄特点，更加接近他们的最 近发展区。本次活动的重点：尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞。通 过这个活动，激发幼儿对集体运动活动的兴趣，体验运动的快乐， 促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。

幼儿经验分析：小班幼儿身体的基本活动能力比较差 ,动作不够平稳、 灵活和协调。而单纯让他们走走、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣， 也得不到更好的发展。《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基 本动作，提高动作的协调性、灵活性。 活动价值分析： 日常运动中， 我发现小班幼儿对体育活动有着较浓厚的兴趣，但在体育游戏中， 大多锻炼的是下肢力量，上肢力量锻炼较少，幼儿动作的灵敏性与 协调性有待进一步锻炼和发展；活动中孩子们个体、小组的玩法较 多，集体合作玩一种器具的较少，与同伴玩的较少，所以他们的群 体合作意识需要初步的培养；同时，也需要让孩子们在活动中感爱 到集体活动的快乐。由此，我设计了 “好玩的彩虹伞 ”这一活动。 内容与要求： 尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞，体验与同伴一起玩 伞的快乐。 活动准备： 音乐、彩虹伞 活动过程：

一、 起始部分：热身

宝贝们，现在和熊妈妈一起锻炼身体，好吗？ 二、 探索彩虹伞的玩法

1 、认识彩虹伞 师：下雨了，我们要拿什么东西呀？今天妈妈带来了一把很大的伞， 它有一个好听的名字： ”彩虹伞 “。

师：为什么叫 “彩虹伞 ”？现在，我们一起和彩虹伞做游戏， 好吗？ 观察重点：幼儿是否能听信号，迅速找到相应的颜色。 规则：找到颜色，马上停下来 师小结：原来，听清楚妈妈说的颜色，就能快速的找到颜色了。 2、听口令，变换动作

（2） 长高了，变矮了（幼儿一起举高伞，一起放低伞） （3） 听歌声走（歌声快，走的快，歌声慢，走的慢）

观察重点：幼儿是否能够听信号，变换动作 规则：幼儿拉紧彩虹伞，不松手。 3 、躲猫猫

规则：躲的时候，不要碰到其他人。 师小结：我们听清妈妈的口令，拉紧彩


虹伞，游戏才能开心的完成。

三、结束部分： 幼儿和教师拍拍胳膊，伸伸腰，坐在彩虹伞上擦汗、休息。 活动反思：

这个活动是根据《运动》教材 p49 '气球伞”这一素材点进行创编，

活动的重点是尝试听信号和同伴一起玩彩虹伞。活动分为三个部分 进行，第一部分：热身，我用了《我的身体》这首歌曲，歌词朗朗 上口，通俗易懂，很快的达到了热身的目的。第二部分，是我这次 活动的重点，让幼儿听信好变换动作，同时，又多方面的发展幼儿； 1、找颜色：主要发展幼儿站的能力，同时，结合科常，认识颜色。 2、大风来了，小风来了，这个活动主要发展幼儿

手部力量。 3、长高了，变矮了，发展幼儿动作的灵敏性。 4、听歌 声走，发展幼儿的协调性。 4、躲猫猫，发展幼儿动作的灵敏性和协 调性。第三部分，结束部分，幼儿跟着老师一起放松放松。 整个活动中，围绕 “彩虹伞”这一种材料，设计了几个小游戏，运动 量由小到大，再逐渐减弱，是符合游戏活动的规律的。各游戏之间 过度自然，对幼儿情绪的把握较准确。老师用亲切的语言，引导幼 儿进行游戏。老师比较关注细节，提问比较开放，当幼儿说错时， 没有马上说出正确的答案（例如，在 “认识彩虹伞 ”环节中，一位幼 儿说彩虹彩有 6 种颜色，其实，彩虹伞只有 4 中颜色），而是和幼 儿一起寻找、验证，最终找到答案。

活动也有不足，游戏 “找颜色 ”中，由于男孩子的等待时间有些长， 有些幼儿就游离于老师，应该在这个环节中，男孩和女孩一起玩， 这样可以有效的减少等待的时间。同时，老师介绍游戏玩法的时候， 没有把玩法说的十分清楚，所以，有些幼儿做游戏的时候，还有些 不理解玩法。老师应该说清出，这样，游戏才能更加有效的进行。

【篇二：公开课教案】

幼儿园大班游戏体智能教学教案表 岳阳楼区小燕子幼儿园 2015 年元月

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