幼儿园中班社会活动教案《能干的值日生》含反思

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小朋友园中班社会活动教案《能干的值日

生》含反思



【--中班社会教案】

中班社会活动教案《能干的值日生》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让小朋友初步了解做好值日生的方法，知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识，体验为集体服务的欢乐，快来看看小朋友园中班社会活动《能干的值日生》含反思教案吧。



活动目标

1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。

2、初步了解做好值日生的方法。 3、体验为集体服务的欢乐。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5、大胆想象，尝试叙述故事的不同进展。 活动预备

1、观看大班小朋友餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2、供小朋友演练用的学具、餐具和其他相关物品。 活动过程

一、熟悉值日生，了解值日生的意义。



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（1）观看大班小朋友佩带标记进行的情景表演。 哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？

（2）争论：为什么小朋友要轮番做值日生？

小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习嬉戏，值日生可以学习做自己能做的事，小朋友得到欢乐，自己也得到欢乐。

（小朋友是最喜爱仿照的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为小朋友梳理了生活阅历，从而知道那些事是为大家服务的。。

二、引导小朋友结合生活阅历争论：值日生服务的内容和方法。

（1）、争论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？

（2）、争论怎样做一名能干的值日生？

（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，小朋友争论后得到的结论，表现了小朋友的评价观）

教学设计意图：

经过小班一年的集体生活，已逐步具备了肯定的自我服务力量，同时也萌发了为他人服务的意识，如：活动中帮老师发发水彩笔，排一排小椅子，午睡时帮同伴拉一拉衣袖，无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导小朋友体验为他人服务的乐趣，而小朋友本身也正是把为他人服务的当作一件欢乐的事，因而设计了这一活动。

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