平方分米

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平方分米

教学目标：

1．认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象，知道它的写法。

2．知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。 教学重点和难点：

重点：认识面积单位dm2,知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率 难点：会进行dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。 教学过程： 一、旧知引新知

1．回顾：上学期我们学习了有关“面积”的知识，什么是面积？

已经学过的面积单位有哪些？

（生口答，师板书）：

平方厘米dm2

平方米m2

2．师：今天我们继续来学习有关“面积”的知识。

（揭示课题） 二、探究学习

（一）认识1dm2的实际大小 1．出示：

1cm

2dm

6dm

问：你知道他们的面积是多少吗？

生：1x1=1（平方厘米）；2x6=12（平方分米） 2.出示：由边长为1cm的正方形组成10x10的正方形。 问：你知道它的面积是多少吗？

生：①看成边长为10厘米的正方形，面积是：10厘米x10厘米=100平方厘米。

②10厘米=1分米，面积是：1分米x1分米=1平方分米。 师：边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米，写作1dm2。） 3．感知1平方分米

师：1平方分米有多大呢？

动手画边长为1分米的正方形。


生活中，那些物品的表面大约是1平方分米的？

举例：手掌，正方形的手掌机…。（学生自由答，也可同桌交流）

（二）知道dm2与cm2、m2的进率 1．师：谁知道1dm2里有多少个1cm2？

（学生根据媒体演示回答） 小结：因为1dm=10cm

所以1dm2中有10个10(1cm2)

演示：在1dm2的正方形上“打方格”，使它成为由边长为1cm的小正方形组成

的方格纸。 板书：1dm2=100cm2

2．师：那么1dm2和1m2有什么关系呢？ （学生猜测，小组交流，反馈。）

生：因为1m=10dm，所以1m2中有10个10dm2。 归纳板书：1m2=100dm2 3．练习：书P5

（独立完成，交流，反馈。）

三、巩固练习 1、填一填

2dm2=( )cm2 500dm2=( )m2 7m2=( )dm2 600m2=( )dm2 9dm2=（ ）m2=（ ）cm2

2、在（ ）里填上合适的面积单位：cm2，dm2，m2。 （1）手掌的面积大约1（ ）。 （2）小操场的面积大约是800（ ）。

（3）橡皮的一个面的面积大约5（ ） 。 （4）铅笔盒一个面的面积大约是3（ ）。 3、求图形面积：

6dm

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