格助词“に”和“で”用法的异同(场所)

2024-03-10 21:42:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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助词,异同,用法,场所
格助词“に”和“で”用法的异同（场所）

这两个词虽然长得迥异但是用法就跟孪生兄弟似的难以分辨，学习日语已经三、四年也分不清两者区别的人大有人在。下面我就一一揭开他们的真面目，让你分得清谁是“哥哥”谁是“弟弟” ！

虽然「に」和「で」都可以用来表示“场所”和“原因”，但是两者的用法却不尽相同。

例如：郊外で家を建てている。郊外に家を建てている。あの人はもう仕事に疲れているようです。あの人はもう仕事で疲れているようです。以上两组例子都是成立的，但是表达的含义却不同。下面分别对「に」和「で」表示“场所”的用法进行探讨。表示“场所”用法的区别（一）「に」表示存在场所

（1）庭に桜の木がある。/院子里面有樱花树。

例句（1）中，「に」表示事物的存在场所，动词为存在动词「ある」（2）月の光が湖に映る。/ 月光映在湖面上。

（3）彼は郊外に別荘を持っている。/ 他在郊区有别墅。（4）顔にニキビができた。/脸上长了青春痘。

（5）ここから山の頂上に月が見える。/ 从这里能看到山顶的月亮。（6）大都市には自動車が多い。/ 大城市里汽车多。例句（2）、（3）、（4）、（5）中的「に」分别表示存在物、所有物、出现物、感知物等的存在场所，其后面的动词分别使用了存在方式动词「映る」、所有关系动词「持つ」、事物出现动词「できる」、感知性动词「見える」。例句（6）中的「に」表示存在的场所，即“在大城市里汽车多”，属于静态的存在。

综上所述，除了「ある」「いる」可以表示静态的存在外，表示存在方式、所有关系、事物出现以及感知性的动词也可以表示事物的静态存在。（二）「で」表示动作进行的场所

（7）教室で本を読む。/ 在教室里读书。

（8）映画館で映画を見る。/ 在电影院里看电影。

例句（7）、（8）中的「で」表示动作、行为进行的场所。后面的动词多是具意志性的动作动词，如例句中的「読む」「見る」。

（9）あの人は現在政界で活躍している。/那个人活跃在政界。（10）犯人は公園で警察に捕まった。/ 犯人在公园被警察抓住了。例句（9）、（10）中的「活躍している」「捕まった」是状态性动词，格助词「で」在例句中不表示动作进行的场所而是表示状况成立的场所。

综上所述，如果「で」后面的动词是意志性动词，那么「で」前面的场所名词表示动作行为进行的场所；如果「で」后面的动词是状态性动词或非意志性动词，那么「で」前面的场所名词表示状态成立的场所。（三）注意点

如上所述，「に」和「で」在表示场所时使用的动词有各自明显的特征，但是有些动词既可以和「に」连用，也可以和「で」连用来表示场所。具体何时用「に」、何时用「で」，可以通过以下几个原则来判断。 1 .「ある」的用法

（11）部屋に幾つかの机がある。/ 房间里有几张桌子。

（12）明日、大講堂でコンパがある。/ 明天在大礼堂举行联欢晚会。例句（11）中的「ある」是“有”的意思，「に」表示「机」存在的地点，是静态的存在场所；例句（12）中的「ある」是“举行”的意思，「で」表示动作进行的场所，是动态的活动场所。在「ある」不表示“存在”，而表示“举行”等意思时，「で」表示动作进行的场所。

2 .「に」表示静态的存在场所；「で」表示动作进行的场所。

（13）a 子供たちは楽しそうに幼稚園で玩具の木を植えている。/ 孩子们在幼儿园里很开心地种玩具树。

b 学生は学校のキャンパスに沢山の木を植えている。/ 学生在学校里种了很多树。

例句（13）a 表示孩子们在幼儿园里很开心地种玩具树，「で」强调动作进行的场所；例句（13）b 表示学生在学校里种了很多树，「に」强调“树”留存、存在的场所。