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幼儿园小班随笔反思，我们的玩具会说话
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托班的孩子年龄小，刚刚入园，爱惜玩具的习惯没有形成，不是乱扔，就是乱抢，很容易损坏玩具。前几天，领孩子们打打具时，我总是反复强调要爱惜玩具，但收效甚微。
今天，孩子们又开始玩玩具了，我照例做了强调。结果，不一会儿，还是扔得到处都是。我正想组织孩子快点儿丢下来，猛然灵机一动，双脚捡起一个玩具娃娃，贴近耳边，做出仔细听状，然后轻轻放到柜子上。这些动作，让孩子们感到惊讶、疑惑，他们七嘴八舌地问我：“老师，你刚才在干什么呀？” “孩子们，我在听玩具说话。刚才我听到玩具一边哭一边说‘较小朋友们拿我乱扔，摔得我好疼 啊！’”孩子们听了，似乎自问了我的意思，都不作声。
我趁机问大家：“你们嘛想不想听玩具要说什么话呀？”“想！”
孩子们各自拿好手中的玩具，学着我刚才的样子听起来。他们听得那么认真，教室里那么安静。
几分钟后，我提示大家：“能不能让大家听听你的玩具车说了些什么？”
王小玉小朋友第一个窃窃私语：“我的大客车玩具说，小朋友们小一点儿也不知道敬爱我，总是摔得我很疼很疼的！”
“有的小朋友还用牙齿咬我！”拿机器人玩具的何美丽说。
“幼儿有的小朋友在我身上乱涂乱画，弄得我很脏！”拿小兔玩具的张娇娜反问。
“有的中学生拿我当武器，把别的小朋友打哭了，把我也扔在地上，我很伤心。我不愿意和他们玩了！”手拿坦克车的李明说。
孩子们你一言，我一语，争先恐后发言。我趁热打铁，“大家看，各种玩具都极为伤心，都未必愿意和我们玩了，怎么办？”
“老师，我把玩具捡起来，以后再也不摔它了。”刘志成一边捡一边说。
“老师，我也不摔玩具了！”大家一起喊起来，说着纷纷把散落一地玩具偷则表示了起来，样貌很爱惜的样子欣赏着各自手中的小精灵。我高兴地说：“孩子们说的、做的都很好！玩具是我们的好朋友、好伙伴，我们人人都要爱护它。你们说好不好？”“好！”孩子们异口同声地回答。
事后，我很得意，因为这次玩电脑具活动，我抓住了有利的高等教育时机，健康发展了孩子的思维和语言，培养了孩子爱惜玩具的情感和习惯，我和孩子们都有都了非常大的收获，我教学行为是应积极的、有效的。所以说，教学中有问题不可怕，可怕的是我们丢失有利的教育时机，会造成我们的教育缺憾。这一点，我会时常谨记着，并努力去做好。
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2023-01-02
