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13春学前教育《幼儿教育学》期末考试试卷B卷
班级： 考号： 总分：
一.单选题（请在每小题的备选答案中，选出一个正确的答案填在答题卡上。单选题共30小题，14.我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力
15、开展家长工作最简便、最经常、最及时的方法是（ ） A.家访 B.个别谈话 C.书面联系 D.亲子游戏
每小题1分，共30 分）
1.（ ）创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化.平民化.科学化的幼儿教育道路。 A.张宗麟 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.张雪门 2.提出“感觉教育”以及“手脑”并用的动作训练理论的是（ ） A.欧文 B.柏拉图 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 3.教、学、做合一的教育方法是由（ ）提出的。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张之洞 D.张雪门
4.以“生活教育”为理念，创办中国化平民化幼儿教育，建立生活教育课程理论体系的是（ ） A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 5.《幼儿园教育指导纲要》是我国教育部于（ ）颁发的 A.1995年 B.2001年 C.2002年 D.2003年 6.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（ ）中提出的。
A.《幼儿园教育大纲》 B.《幼儿园工作条例》 C.《幼儿园工作守则》 D.《幼儿园工作规程》7.（ ）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。 A．保教结合 B.整体的发展 C.有个性的发展 D. 身心和谐发展 8.幼儿园体育活动的组织形式有( )
A.早操、体育课、户外体育活动 B.基本体操、基本动作练习、体育游戏 C.体育游戏、体育课、户外体育活动 9.看一个孩子是否聪明，主要看他的( )
A.知识的广度和深度 B.智力水平的高低 C.动作操作能力的强弱 10.幼儿智育的任务是通过( )实现的 A.上课
B.游戏
C.幼儿各项活动
11.幼儿德育内容应以( )为主。 A.思想教育
B.政治教育
C.品德教育 D.行为练习
12.( )是衡量幼儿品质高低的根本标志。 A.道德认知
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
13. “幼儿园”一词是( )诞生的。
A．1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年
二.多选题（请在每小题的备选答案中，选出两个及其以上的正确答案填在答题卡上。错选.漏选.多选均不得分。多项选择题共20小题，每小题1.5分，共30分）
16.陈鹤琴先生把课程内容划分为：健康活动、文学活动、（ ），简称为“五指活动”。 A.社会活动 B.游戏活动 C.科学活动 D.艺术活动 17.按时间的范围划分，幼儿教育目标可分为（ ）。
A.学年教育目标 B.学期教育目标 C.月或周教育目标 D.一日活动目标 18.我国幼儿教育的任务具有双重性的特点，即（ ）。
A.对幼儿实施保育和教育 B.提高幼儿素质 C.为幼儿入小学做准备 D.为家长服务 19.婴儿教育的原则主要有：注重感知与动作发展原则、（ ）。
A.因材施教原则 B.主动性原则 C.以游戏为基本活动原则 D.保育为主，保教结合原则 20.婴儿的发展具有有序性、阶段性（ ）等特点。 A.主动性 B.稳定性 C.身心发展关联性 D.差异性 21.幼儿的基本体操包括：（ ）
A.操节 B.听口令做动作 C.平衡木 D.简单的排队及队形变化
22. 幼儿体育是指在幼儿园进行的，遵循幼儿生长发育的规律，运用科学的方法，以（ ）为目的的一系列教育活动。
A.发展幼儿体育技能 B.增强幼儿体质 C.保证幼儿健康 D.为奥运培养后备人才 23.衡量幼儿体质好坏的主要标志是（ ）
A.身高和体重 B.心理健康 C.适应环境能力 D. 抵抗疾病能力的强弱 24.发展幼儿的语言运用能力包括：（ ）
A.运用口头语言交往的能力 B.写作文的能力 C.语言理解能力 D.语言表达能力和思维能力 25. 智育是指有目的、有计划地使受教育者掌握（ ），促进受教育者智力发展的教育过程 A. 系统的科学基础知识 B.考试的能力 C.竞赛的能力 D. 基本技能
三.判断题（请根据你的判断，将你认为正确的小题用大写字母“T”表示，你认为错误的小题用
大写字母“F”表示并填在答题卡上。判断题共20小题，每小题1分，共20分）
26.教育目标是教育目的在某一阶段的具体化。（ ）
27.“尊重儿童的人格尊严”这一教育原则要求教师不能惩罚儿童。（ ） 28．幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心。（ ）
29．幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。（ ）
30．幼儿智育的重要任务是帮助幼儿学好知识，为进小学打下牢固的知识基础。（ ） 31.幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。（ ） 32.自从有了人类社会，就出现了幼儿教育。（ ）
33.幼儿教育学对幼儿教育工作有指导作用，因而幼儿教师只要学好幼儿教育学教材，就能将工作干好。（ ） 常想参加游戏，可能是信心不足。于是我走到他的面前对他说：“今天商场保安还没人扮演，你愿不愿完成这个角色?”姚政见自己有角色扮演非常高兴，连忙点头答应了。
游戏活动开始了，小朋友各就各位地来到了自己的岗位，医生、护士换衣服，姚政也忙着戴帽子、扎皮带，全副武装站在商场的门口。游戏顺利地进行着，大约过了十分钟，我发现其他小朋友都己进入角色：医生正热心地为病人看病；巴士司机主动为乘客报站名；售货员热情向顾客介绍商品……可是商场保安却静静地站在原34.幼儿园教育不属于基础教育。（ ）
35.幼儿教育是“人之初”的教育，这种教育是无阶级的。（ ）。
四、简答题（本大题共3题，每小题10分）
36、学习幼儿教育学的意义？
37、幼儿教师应具备哪些基本素质？
38、教师反思的内容有哪些?
五、.情景题（每一个情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求，请将符合题目要求的选项前的字母填在答题卡上。情景题共2小题，每小题10分，共20分）
姚政是位性格内向、不善于表达的男孩，在集体面前表现得特别胆怯，也不喜欢与小朋友交谈、交往。有一天，我们玩角色游戏，班上的小朋友特别高兴，争先恐后说出自己要扮演的角色：医生、护士、司机、售货员……眼看角色就要分配完，姚政一动也不动的坐在座位上，眼睛只望着我，看上去挺着急的。看来，他是非
地不言不语，也不会与售货员、顾客交流。于是我就扮演一名顾客来到了商场，故意买了许多东西，拎了五六袋，显得非常吃力地走到保安身边说：“保安先生，能不能帮我把这些东西送到车站，”姚政连忙点头，非常爽快地帮我拎了两袋东西。正当我们准备向车站走去时，一件意外的事情发生了，只听小朋友喊：“老师，百货商场有人偷东西!”听到叫声，我本想看个究竟，但转眼一想，现在我是顾客，不能冒然去管，应该让孩子们自己去处理，就对跑来告状的小朋友说：“你应该告诉商场保安。”姚政刚想转身，看见自己拎着两袋东西，有点迟疑。我说：“保安先生，你把东西给我，快去商场看看!”姚政连忙跑进商场，收银员见保安来了就先告状：“他拿了商场东西没给钱!”“小偷”争辩说：“我给了钱!”一个说没给，一个说给了，这下可难为了保安。保安不知所措，求救的目光一直看着我。我以顾客身份说：“大家别急别吵，我们让保安想想办法。”保安见没有退路，只好问收银员“他拿了什么东西?”“一瓶可乐、一个超人玩具。”“多少钱?”“十块。”“我给了钱，放在收银台上。”“小偷”着急地说。“没给我，没看见。”“小偷”与收银员又争吵起来，眼看又要乱成一团，我连忙说：“我们一起去收银台找找。”大家来到收银台，这时保安已进入角色，非常负责，马上蹲下来帮助寻找。不一会，只见他从桌子中间找出一张十块钱，“小偷”看见高兴地叫了起来：“这是我的钱!我的钱!”当他从保安手中拿过钱时，非常感激地说：“谢谢你!”保安不好意思摇摇头说：“不用谢!”这场误会在保安的帮助下平静地结束了。
在游戏讲评时，孩子们讲得最多是今天商场发生的事件。有的小朋友批评收银员太粗心，错怪了顾客；有的说顾客没排队，随便把钱丢在桌子上也不对。有许多小朋友说，今天保安表现很好，帮助顾客找到丢失的钱……听到小朋友赞扬，姚政特别高兴。从此以后，每次角色游戏他能主动举手要求扮演角色，当然扮演最多的是他喜欢的商场保安。现在保安非常称职，能主动帮助顾客提东西，维护商场秩序，还能护送收银员把钱送到银行……多次得到了老师和小朋友们的赞扬，姚政自信心增强了，性格也比以前开朗了。
请运用幼儿德育理论分析： 39.此德育活动达到了什么目标？
A. 对幼儿进行了五爱教育 B. 培养了幼儿的品德行为习惯 C.培养了活泼开朗性格 D.对全体幼儿进行了思想教育 40.进行了什么内容的德育活动？
A. 萌发爱的情感 B. 发展幼儿的交往能力 C. 学习必要的社会行为规范 D. 发展幼儿个性 41.采用了什么途径？
A. 日常生活 B. 游戏 C. 谈话讨论 D.实践活动 42.此德育活动哪些方面做得好？
A. 热爱与尊重幼儿，注重发挥幼儿的主体性 B. 由近及远，由具体到抽象地对幼儿进行了德育 C. 能采用直观、形象的手段对幼儿进行德育 D. 德育过程中注意了个别差异
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2023-04-25
