小班诗歌：彩色的梦

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小班诗歌《彩色的梦》活动方案

一、活动名称： 小班诗歌《彩色的梦》

二、学情简析：

学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大水准上取决于外界的环境刺激。所以，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，但小班的孩子往往不能准确使用语言来实行表达，而且有些幼儿在交流时还不够主动、大胆。《彩色的梦》这首诗歌较简短、句式工整，比较适合小班幼儿的年龄特点。其中的小草、小花、白云和小朋友的形象都是贴近幼儿生活的，比较符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对诗歌的学习兴趣。 附诗歌：

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、活动重难点：

理解诗歌中描述的事物与颜色的关系 四、教学案例

教学案例

活动目标：

1、了解诗歌中描述的事物与颜色的关系。

2、能根据诗歌的句式，大胆创编“XX爱做梦，梦是XX的” 3、乐于参与创编活动，体验创编的乐趣。

活动准备：

1、幼儿对于梦已有基本的了解

2、小草、小花、白云、小朋友的图片以及相对应的颜色图片 活动过程 一、导入

今天，我带了一位小客人来，你们看他在干什么呢？（睡觉、做梦） 你们做过梦吗？你做过什么样的梦？

二、说梦，理解儿歌内容

不但小朋友会做梦，小花小草和白云也会做梦哦！我们一起来看看他们做了什么梦吧！ 你想先看谁的梦？

教师根据幼儿的选择实行提问： 1、 你们猜他做了一个什么样的梦？ 2、 你觉得他的梦是什么颜色的？ 3、 为什么你觉得是这个颜色的？

4、 我们来看一看是不是和你们猜的一样？



认知目标 技能目标 情感目标

结合小班幼儿的年龄特点，利用图片的形式让幼儿能更加直观的学习



幼儿大胆讲诉自己的梦，为后面的学习做铺垫

通过层层递进的提问让幼儿理解事物与颜色的关系

设计意图


5、 你们也会做梦，你们的梦是什么颜色呢？

三、教师完整朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。 2、师幼共同朗诵

3、教师念前半句，幼儿念后半句

四、编梦

你们知道了小草、小花、白云和小朋友都爱做梦，那你们想一想还有谁爱做梦呢？他的梦是什么颜色的？（用诗歌中句式说一说）

你们找到了这么多爱做梦的朋友，我们一起到外面看看还有谁爱做梦好吗？

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