群文阅读古诗中的月亮教案

2022-04-08 14:17:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《古诗中的月亮》

——基于统编教材六年级语文上册--《宿建德江》诗歌群文阅读探索



教学目标:

1. 诵读古诗,在理解诗意的基础上,体会诗歌表达的情感;

2. 引导学生从古诗的关键词句、情感、背景等多个维度结构化地理解诗句的内涵;

3. 在诗歌的比对读议中,感悟“月”在古诗中独特的意韵。 群文篇目: 《宿建德江》《月夜忆舍弟》《出塞》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《望月怀远》《西江月夜行黄沙道中》 教学重难点

1.引导学生从古诗的关键词句、情感、背景等多个维度结构化地理诗句的内涵;

2.在诗歌的比对读议中,感悟“月”在古诗中独特的意韵。 教学过程:

一、猜月字,揭课题

1. 猜字:同学们,这是一幅画,也是一个字。(出示“月”字的甲骨文形态)猜猜看,是哪个字?

2. 揭题:今天,我们一起来聊一聊“古诗中的月”,一起读课题。(板书:《古诗中的月》) 二、取月名,得学法

1. 温故:之前,同学们已在家中预习了这几首古诗。我们先来看看我们曾学过的这首古诗。

出示《宿建德江》,请一位同学来读一读。

诗句的意思清楚吗?请结合注释和参考译文看一看,试着用自己的话说说诗句的意思。

2. 给月取名:这是一轮什么月呢?并说说这样取名的理由。 抽生反馈

思乡月、忧愁月……

4.分享知识:送别诗中常见“月”的别名?

5. 统整:此刻,你觉得孟浩然眼中月还仅仅是一轮普通的月吗? 带着理解诵读古诗,体会诗中饱含的深深情意。 三、品诗歌,悟诗情

(一)自学四首古诗。《月夜忆舍弟》《出塞》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《望月怀远》《西江月夜行黄沙道中》

1. 过渡:同学们,我们用这样的学习方式来阅读诗歌,能够让我们有更多、更深的发现。接下来我们就用这种方法,再来研究另外两首诗。

2. 自学:学生根据自学要求独立学习


自学提示:借助注释、译文理解诗意,填写学习单。 3. 分享:在四人小组内交流、分享诗歌中诗人的写月之句、望月之景、望月之情。

(二)对话《月夜忆舍弟》这首诗的写月之句、望月之景、望月之情是什么?

抽生反馈,总结 写月之句:

望月之情:思念家乡

望月之景:鼓、大雁、露 这是一轮( )月。 指导读。

(三)对话《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的写月之句、望月之景、望月之情是什么? 抽生反馈,总结 写月之句:

望月之情:离别之情 望月之景:杨花、子规

这是一轮( )月。 指导读。 (四)对话《出塞》这首诗的写月之句、望月之景、望月之情是什么? 抽生反馈,总结 写月之句:

望月之情:忧国之情

望月之景:关隘、胡马、阴山 这是一轮( )月。 指导读。

(五)对话《望月怀远》这首诗的写月之句、望月之景、望月之情是什么?

抽生反馈,总结 写月之句:

望月之情:相思之情

望月之景:大海、烛光、露 这是一轮( )月。 指导读。 (六)小结

老师:同学们,当我们学完这四首诗之后,来看一下。现在对于古诗中的月亮,你有没有什么新的发现呢?

看来同样是一轮月,不同的人在不同的情况下,在不同的际遇中,会望出不一样的滋味。


(七)共读《西江月夜行黄沙道中》

1. 引出:同学们,老师还带来了一首词。(出示《西江月夜行黄沙道中》)我们先一起来读一读。

2. 比较:这首诗中的情、景,诗人经历的事情,望月之情和前面四首诗有什么不一样?

3. 诵读:引导诵读《西江月夜行黄沙道中》,体会诗人表达的情感。

四、深探索,识情怀

1. 这几首诗都写到了月,可这几首诗仅仅为我们介绍月吗?为什么诗人会不约而同地把月写进自己的诗呢? 2. 四人小组讨论、交流; 3. 学生分享。

4. 结课:当月亮遇到无数情感丰富的诗人,便酿出了一篇又一篇千古传诵的佳作,这便是中国古代文人的“望月情结”。 五、板书设计

古诗中的月 离别月 惜别月 ……


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