改变只会机械跟读的英语课堂

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改变只会机械跟读的英语课堂

关键词：小学英语；教学课堂；实践活动 一、改变前状况

1.一群敲着木鱼念经的、有口无心的“小和尚”

英语学习阶段，总免不了跟读，尤其是初始阶段，没有单词量，没有积累，一切只基于模仿。可是几个月下来，我却发现，当我发出指令“read after me” 时，有些学生也喜欢跟着说“read after me”，甚至有的学生会把我的问题不假思索地重复一遍。从他们的表情上不难看出，他们只是在机械性地跟读，并没有带着思考去读，更谈不上理解记忆了。

我该如何改变学生在课堂“有口无心”机械跟读的情况呢？学生需要学会什么？如何让学生学英语、用英语？带着这个困惑，我开始了自己一点一点的研究。

2.让“小和尚”在课堂上展开“心”的翅膀

“学起于思，思源于疑。”没有思维的课堂是一个被挖空的贝壳，有形而无体，作为英语教师，我要想办法去改变这种“只会读”的课堂，让思维的火花迸发在英语课堂上。 二、改变措施

1.换“一双眼睛”看英语

良好的开端是成功的一半，在学生刚接触英语的时候，可以通过开展“了解生活中的英语”的实践活动来帮助学生，引导学生对“生活中的英语”展开调查，每学期第一周的课堂上，学生把收集到的

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