中班艺术活动——《理发师》

2022-08-08 04:09:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中班艺术活动——《理发师》

活动目标:

1. 尝试在音乐中用不同的肢体动作表现理发的情景。 2. 了解理发师的工作，有学做小理发师的兴趣。活动准备：

材料准备：①围布、理发工具（两名幼儿一份）：②《理发师》的伴奏音乐；勃拉姆斯匈牙利舞曲第五号；③理发店里顾客在理发的录像（卓别林理发）

经验准备：幼儿有在理发店里理发的经验。活动过程：一、

欣赏音乐《理发师》

、PPT

1. 节奏感知

用节奏XX XX | △冬△冬I X XIX X |玩点名游戏。如：

XX XX I XX XX I X X I X X I

（老师）贝贝贝贝你在哪里？你在哪里？（幼儿）老师老师我在这里，我在这里。

（提示：用和歌曲里同样的节奏来与幼儿实行点名的互动，协助幼儿进一步感知、理解节奏。） 2. 音乐热身

教师带领幼儿，随伴奏音乐《理发师》的节奏，模仿各种理发的动作，表现出理发师的喜悦心情。二、

去理发店

1. 经验共享

问题：①小朋友，你们去过理发店吗？

② 理发店里有谁？

③ 理发师是怎样为顾客理发和服务的？

（提示：播放PPT增强幼儿对理发经历的回顾，包括理发店的工具，理发师为顾客理发的过程，理发的感受等。）

2. 观看视频，感受理发的乐趣

问题：①今天,老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的？”

②你还发现了哪些特别有意思的地方？（如刮胡子，擦工具、按摩等动作）

（提示：引导幼儿聆听音乐，观察理发师的动作时如何与音乐配合在一起的。也可不看画面单

独听一下音乐，感受音乐中的快慢变化、抑扬顿挫。无法播放视频的可出示理发师理发的相对应图片，让幼儿观察、讨论。）三、我们来理发 1．模仿理发动作

教师：①想不想跟录像里的理发师一起试一试？

②什么时候他的动作放慢了？什么时候又开始加速了？为什么这里要停顿？

（提示：在模仿的同时再次要求孩子仔细听音乐，感受音乐的持续变化，并且将自己的动作尽量配合上音乐。无法播放视频的可播放背景音乐（勃拉姆斯匈牙利舞曲第五号），让幼儿模仿理发师理发的动作。）

2．创编理发动作教师：如果请你来做理发师，你还能想出什么理发的动作？我们来试一试吧。（玩法：两名幼儿一组，分别扮演理发师与顾客。顾客带好围布，理发师准备好工具，听到音乐响起便开始用自己的肢体动作表现理发。然后实行角色互换。）

活动延伸：在班级区域活动中创设“理发店” ，给幼儿尝试做理发师的机会。