灰雀

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《灰雀》教学教案 教学设想：

课文中的三个主人公：灰雀、列宁、男孩。分别对三位主人公进行聚焦，再探究三者之间的联系。列宁对灰雀的喜欢，列宁对男孩润物无声的教育，男孩在列宁的教育下诚实地改正了自己。 教学目标：

1、 会认5个生字，会写12个生字，正确读写“郊外、散步”等词语，摘抄描写灰雀的句

子。

2、 分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3、 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4、 体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受

到保护鸟类等动物的教育。

第一课时：

一、揭题导入，整体感知

1、 揭题：小朋友，你们还记得列宁吗？我们曾经学过关于他的课文——《蜜蜂引路》。会

观察的列宁凭借蜜蜂的指引找到了养蜂人。今天我们要学习另外一篇关于他的课文——《灰雀》。

2、 请同学们自己读读课文，标出段落，圈出生字。想想课文主要讲了一件什么事。 3、 词语：

白桦树 胸脯 婉转 面包渣 郊外 散步 仰望 欢快 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 高低 勇敢 婉转：形容声音非常动听（声音婉转）

用更加含蓄的说法提出来，就是间接表达自己的想法（语言、措辞婉转） 面包渣：还能说出“···渣” 4、 分段检查朗读

5、 整体感知：说说课文主要讲了一件什么事？ 二、三个主角

1、 课文主要讲了灰雀、列宁和男孩之间的故事。我们一个个在认识他们。 2、 灰雀：一种可爱的小鸟，吃害虫，是益鸟。

（1） 灰雀图片欣赏：看着这可爱的灰雀，你有什么想说的？

（2） 找出课文中描写灰雀的句子：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只

胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

（3） 读出喜爱的语气来，背一背

3、 列宁：读了课文，说说你对列宁的印象。——很喜欢灰雀、没有用批评的方式对待男孩 （1） 找出列宁喜欢灰雀的句子：

a、 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来

面包渣和谷粒。

b、 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周

围的树林中找遍了，也没有找到。 c、 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”


4、 男孩：其实灰雀是哪里去了？——被小男孩抓去了。是啊，但是小男孩在列宁的影响下，

又把灰雀放回到了白桦树上。

（1） 你觉得这是一个怎样的男孩？——诚实，知错就改 （2） 出示对话：

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，他怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

a、男孩说：“没……我没看见。” 从省略号你有什么发现？

b、那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 此时男孩子的心里在想什么？ C、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 从句号到感叹号，你又感受到什么？

（3） 是啊，小男孩在列宁的话语里知道了自己的错误，于是在心里暗暗决定要让灰雀回

到大自然的怀抱。



板书： 灰雀

喜欢 诚实

列宁 男孩 教育

第二课时： 一、复习

1、 背背课文描写灰雀的句子。

2、 这么可爱的灰雀，难怪列宁和男孩都喜欢。男孩会情不自禁地把它捉过来。 二、分角色朗读 1、 出示对话

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，他怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 2、 分角色朗读 三、总结


1、 第二天，列宁发现了什么？读读11－13段 2、 列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？ 3、 你从列宁和男孩身上分别学到了什么？ 四、写字

郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚

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