在真实的语言中感受英语的魅力

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在真实的语言中感受英语的魅力

学习一门语言，需要对语言有很好的感性，不仅要感知语义，欣赏感情，把握意境，还要捕捉其中的意蕴，感受其中的魅力。克拉申输入理论认为英语语言的习得需要大量的语言输入。学习者只有大量地接触丰富的语言材料，获得大量听和读的机会，增大语言输入的量，才能实现语言的有效输出。而学生的语言输入是需要依托各种资源来实现。教师要在充分利用教材资源的基础上，让学生尽可能多地获得真实语言的输入，让学生在沉浸式学习中感受英语的魅力。

一、输入真实语言资源的优势

1、英语作为全球语言，网络上有各种英语视频资源。视频融合了人物、声音、音乐、情感氛围和社会文化背景等诸多因素，通过真实多彩的画面，动听的音乐，给人以巨大的视听享受，视频能集中学生的注意力，充分调动学生的视觉和听觉，能够极大地激发学生学习英语的兴趣。视频是视觉技能培养的最好载体。 《普通高中英语课程标准》首次提出了语言技能包括听、说、读、看

（viewing）、写等，为语言能力增添了时代的元素。视觉技能（Visual skills）是在信息交流中普遍存在的，在信息技术时代，它的重要性显得越发突出。视觉技能的培养有助于他们解读这类图像的视觉信息，创建自己想法的视觉表现。视频能够给学生提供真实的语言场景，学生能接触到更为真实地道的语言。克拉申的视听法（Audio Visual Method）语言习得理论也更强调视觉在学习真实语言中的重要性，即在英语教学中给学生播放出伴随着纯正地道发音的生动画面，学生可以把看到的情景和听到的声音自然地联系起来，在流动着真实语言信息的过程中学生能自然且高效地习得语言与文化。

2、英语作为全球语言，网络上有各种原汁原味的英语阅读资源，这些资源能让学生了解国内外不同的文化背景。 《普通高中英语课程标准》指出文化知识是英语学习的重要组成部分，也是语言能力不可缺失的内容。文化知识的获取、理解和传递都是借助语言的媒介，因此平时的英语教育必须将语言与文化融合在一起，让语言真正起到承载真实信息的作用。大量真实的语言输入能给学生提供


一个了解英语语言国家文化背景的最佳途径。此外，大量真实语言的阅读，能促进学生阅读与写作能力的提高。原汁原味的文章阅读是英语学习最好的载体，新高考的阅读量大，作文也需要学生有大量的语言输入与积累。而这些文章的语言原汁原味，涉及面广，能给学生提供丰富实用的语言素材，学生能在真实的语言环境中接触本土化语言，熟悉各种英文表达、句型句式，增强语感的同时能把资源中好的表达转换成自己的语言并运用到写作当中，以阅读促进写作水平的提高。

二、输入真实语言的实践 1、专题化的渗透输入

历经一个寒暑假，在学生返校之初，以新闻回顾的方式让学生沉浸在真实的语言环境中，既能让学生了解国内外发生的大事，又能让学生以英语真实语言输入的方式来了解这些国内外大事，同时在真实语言输入的过程中增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，也是爱国主义教育的重要一课。22年的暑假佩洛西串访台湾的新闻，通过比较不同外媒对串访这个词的英文表达，来关注国外新闻用语选词不同代表了各国的立场，通过比较外媒报道中国常用的nationalism一词和patriotism的不同，让学生了解到外媒报道中国的污名化策略，引导学生在外媒阅读中要有批判性思维，以另一种方式培养学生的家国情怀。除了回顾假期新闻外，还有重要的文化输入，春节作为中国最重要的节日，帮助学生用英语了解中国春节生肖的来源，生肖形象在中西方文化里的差异等，在真实的语言中自然地输入文化，借助国外事件如大英博物馆庆祝韩国春节的新闻，引发学生对春节的讨论，通过阅读Happy Chinese new year? Or Happy Lunar new year? 在真实的语言中引导学生去了解有着悠久历史的中国历法和中国春节，增强学生的文化认同感。

2、日常教学的渗透输入

在日常教学中，教师可以立足于教材，把网络上与教学内容相关的视频和文章与教学有机结合，把真实的语言引人到课堂，教学内容不再是枯燥的课本，而是实用生动的语言运用，真实的语言教学能极大地激发学生学英语的热情。如welcome unit中引人freshman orientation 以及Sheldon电影开学第一天的片


段，以真实的语言帮助学生了解新生面临的问题和解决方式；teenager life 单元中引人a day in American high school，帮助学生了解中美高中生学校生活的异同；sports and fitness单元中引入如费德勒退役，奥运相关的视频和文章等，帮助学生在真实的语言中了解当今体坛发生的最新动态，travel around the world单元中引人视频如：印加帝国的兴起与衰弱，兵马俑的不可思议的历史，比萨斜塔为什么不会倒…，这些原汁原味的内容自然融入优秀传统文化的内容，帮助学生了解优秀的文明成果，加深学生对文化的理解，natural

disasters单元中引人I survived的小说阅读，既帮助学生了解旧金山大地震的相关内容，又能在真实的语言中体会语言表达的魅力，在真实的语言中学生感受到语言的多层次和多样性。

三、结束语

在真实的语言环境中学习英语，英语学习不再只是一门枯燥乏味的学科，学生能充分感受到英语语言的魅力，从而激发他们学习英语的热情。在日常的教学中，教师要充分整合视频和阅读资源给学生输入大量真实的语言，让学生在沉浸式的习得中感受英语学习的魅力，让学生用英语了解世界。

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