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《桂林山水》试讲稿逐字稿
尊敬的各位老师,大家好!我是~~号考生。我的试讲题目是《桂林山水》。 上课!同学们好!请坐! 一、新课导入
同学们,今天老师给大家带来了一组图片,请欣赏:看我们伟大的祖国山河秀丽、风景优美,这里有,秀丽神奇的黄山,水平如镜的西湖,巧夺天工的苏州园林,美丽富饶的西沙群岛,真是江山如画,今天,我们就跟随作家,走进课文《桂林山水》,去欣赏桂林的山和水吧!
请同学们伸出手指,和老师一起板书课题《桂林山水》请大家齐读课题
同学们课前都预习了课文,看大家都那么自信,老师就来考考大家。我们来读一读大屏幕上的生字。
第一行,你来读。嗯,字音准确。 第二行,请你读。好,声音洪亮。 第三行,一起读。字正腔圆。 2、指导书写
师:红色的字是要求我们会写的,同学们看看哪个字比较难写。奥,“翡”字! 这个字确实难写。我们先来看一下这个字的演变。
写这个字要注意些什么呢?请你说,是的,要注意关键笔画,你观察得可真仔细!请坐! 师:那我们来写写这个字。同学们看老师书写。这个字上边是个非,右边是个羽字
师:请同学们在田字格上工工整整地写两遍。提笔即是练字时,书写时一定要注意写字姿势。 嗯,同学们写得工整又美观! 三、初读课文,整体感知
下面请同学们自由朗读课文,一定要读准字音、读出感情,标出自然段序号,边读边思考:本篇课文是怎样描写桂林山水的?
不动笔墨不读书,同学们读的时候,要注意圈画相关语句。 好,时间到!认真读书就会有收获,谁愿意来给大家说说?
嗯,你来,你总结的非常全面,但是,还有一个小小的不足,就是在语言表达方面不是特别流畅。让我们一起来总结一下。
本文运用了总分总的结构,总说了桂林山水甲天下,又分写了桂林的水、桂林的山的特点,最后总结自己的感受。课文结构清晰,详略得当。
四、研读赏析
通过以上的学习,我们了解了课文的基本脉络,接下来,就让我们共同深入赏析整篇课文。 现在我们齐读第一自然段。边读边思考“甲”字是什么意思?课文中这句话有什么作用?嗯,同学们读的可真有感情。嗯这个同学举手最积极,那你来。嗯,“甲”字”指的第一的意思
你是怎么知道的?
嗯,你可真会学习,查字典是学语文的好方法。 桂林山水甲天下在这有什么作用?
嗯,统领全文,这位同学的领悟能力可真强!那现在我们就跟随作者,乘着木船来观赏桂林的山水吧!
首先,我们先来观赏下桂林的水,同学们来读第二自然段,边读边思考,桂林的水有哪些特点?注意圈画重点语句
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哪个小组代表来说一下?三组的代表最先举手,你先来。
是呀,(课文原文)你找到了相关语句,你搜集课文关键信息的能力可真强! 那老师再加大点难度,这几句话运用了什么修辞手法?你们小组的代表来说
对,就是排比的修辞。细心的你们能否再找到别的修辞手法,好 ,你来。 嗯绿的仿佛一块无瑕的翡翠,运用了比喻的修辞。
那同学们运用这些修辞手法有什么作用呢? 对 使我们更能感受到桂林水的静 清 绿 这些特点。 其实文章中还隐藏着一处对比,谁能找出来,好 真机智!
现在就让我们再美美地把这一段读一遍吧!同学们读的真是入情入境啊!
接下来就让我们按照学习桂林水的方法,小组合作,来自主学习桂林的山的部分。等会小组展示!
同学们读的非常认真,很多同学都做了圈画批注,看来大家已经能活学活用了。哪位同学能概括下桂林的山有什么特点啊?是怎样描写的?嗯,概括出来就是通过排比、比喻的修辞手法,描写了桂林山的奇、 秀、 险。这位同学的思维能力可真强!
请同学们带着感受再读一遍!
欣赏完桂林的山和水,那如果置身在桂林的山水间,又是怎样的感受呢?同学们去第四自然段中去找寻答案吧!
嗯 ,这同学找到了画卷这个词,真棒!还有没有愿意补充的,嗯 真是舟行碧波上,人在画中游啊!
桂林的山美、水美,课文的语言也美!带着你们美的感受,再跟随老师看一下桂林山水的微视频!
五、拓展延伸
同学们都陶醉了!如果你是一位小导游,请你向游客介绍下桂林山水吧 小结作业现在
课下,请同学们学习作者描写桂林山水景色的方法,来描写自己家乡的风景。 这节课就学习到这里,下课!同学们,再见! 我的试讲到此结束,谢谢各位老师!
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