双减美术作业方案

2022-07-07 22:57:26   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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双减美术作业方案

一、作业布置原则

1.因材施策。教师要细心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求;要针对学生的才能和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。

2.激趣创新。减轻学生过重担负,激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高提出问题、分析问题和解决问题的能力,培育独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的搪塞、抄袭问题。

3.合理布置。掌握作业内容、形式和总量,严禁教师挪用挤占自习课时间。 4.遵法守规。严禁教师通过微信群、QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。

5.亲批亲改。教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。 二、作业布置基本要求

立足学生学习活动整体思考,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、准时整理和巩固所学知识,并使知识转化为才能。切实削减简单记忆、机械重复的练习,细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。

作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知才能、学习况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力水平的作业。鼓励音乐美术、体育科技学科布置适量的实践性作业。增强作业形式的新颖性和生动性,动学生的学习主动性和制造力。 1.统筹确定作业量。教师布置家庭作业应严格依据新课标要求科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,下年段行政、班主任对班级作业总量进行把关,审查与统等协调本班作业总量,下年段行政班主任负责与各学科老师交流,学科师相互协调,教务处按周课表统筹确定每天布置作业总量,一二年级不布置家庭书面作业,三至六年级不超过60分钟,初中不超过90分钟,并细化到每天的各学科

2.精选作业内容。学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论提出学生作业周布置计划。精选作业内容,实施有效作业,确保作业具备标准性和启发性,作业的布置要依据新课程标准和教材内容及功课目标要求,仔细精选的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培育创新能力。

3.科学设计作业形式。丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际,除布置确定量的家庭书面作业外,应增强作业形式的新颖性和趣味性,调动学生的学习主动性和创造力。既要有练习型、基础型作业,也要有拓展型、创造型作业。除书面作业外,要鼓励编制口语社交作业、综合实践作业、试验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。 4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励性作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。

5.建立教师“先做作业制度”。但凡要求学生做的作业,教师必须先做一遍。师在先做作业的过程中,理解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错


的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。

6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。 三、作业批改要求

1.教师要仔细、准时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

2.加强作业批改规范。要依据学科作业特点,做到逐题批改,避免漏批、错批。批改符号要规范要有级別、时间以及鼓励性和指导性批语。在批改作业时不许使用羞辱性、讽刺性语言或符号。 3.作业考核。学校要建立作业考核专项制度要组织作业布置与批改情况的专项评比。鼓励先进,鞭策后进,总结经验,推进工作。作业布置与批改情况的检查结果将与教师绩效考核挂钩,以此促进全体教师自觉提高作业布置与批改的质量。


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