特别的爱给特别的你——教育教学小故事

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特别的爱给特别的你——教育教学小故事

不知哪一位哲人曾经说过:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。教育的全部秘诀就在于一个字“爱”,即爱每一个学生,让学生在被爱中去学会爱,学会做人,这就是“爱满天下”。



我教的这个班上坐着一个叫聪聪的弱智孩子:目光呆滞,口齿不清,先天大脑发育不全,时常自己安静地坐在角落里,以至于很多人都忘记了她的存在。可是我的眼睛对于这个可爱却被评定为弱智的孩子,不可能熟视无睹。于是在我之间发生了以下故事……。



1.尊重——送给特殊孩子的珍贵礼物

著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”爱默生也说过:“教育成功的秘诀在于尊重学生。”从我踏上工作岗位以来,让我感受最深的就是:每个孩子都是一个世界,作为老师要学会欣赏和尊重他们。



故事是这样的:跟往常一样,我走进教室,看到的是一张张熟悉的笑脸,为迎接国庆歌咏比赛,我们班排练歌曲《赶圩归来啊哩哩》,开始导入这节课,一遍听完,我给学生们提了一个问题:听完这首歌曲你有什么感受呢?学生们都积极地说出了自己的感受,有的说:“很好听!”,有的说:“歌曲很欢快!”有个学生说:“老师,再听一遍吧!”听到这样的提议,这说明学生愿意去感受音乐,我很快答应了他的请求。这时候,我的脑子里突然有了这样一个想法:何不让学生跟着音乐做律动呢?这样可以更好地感受音乐啊!于是,我用鼓励的口吻说:“好,这一遍听的时候,有同学愿意用自己的动作跟着音乐来表现这首歌曲吗?”说完,教室一阵骚乱,几个调皮的学生在下面推举其他同学的名字,似乎都想躲避这个活动。就这样僵持了十几秒钟,正当我想点名的时候,坐在教室最后一排的一个女同学,缓缓举起了手,我有些惊讶,她是一名弱智生,而且以前从未有过积极的表现。为了不伤害她的自尊心,我示意她到教室前面来,这时其他同学的目光都聚集在她的身上,紧接着是哄堂大笑,大部分同学都用不屑的眼神看着她,很明显她在班级里是处于什么样的地位了。她呆呆地站起来,既不敢上来也不敢坐下,在我的制止下,哄笑停止了。我真诚地鼓励她上来表演,音乐也随之响起,她开始边听音乐边跟着节奏做起了动作,因为刚开始有点胆怯,而且又是即兴的,所以动作有点不协调,又引起了下面同学的哄笑,但是,她没有停止下来,而是随着音乐的进行,越跳越有感觉,显然,她的音乐表现出乎了其他同学的意料,每个人都瞪着惊异的眼睛若有所思地看着她的一举一动,包括我自己,也被她的表现给深深地打动了,突然觉得鼻子酸酸的。音乐结束了,她伴随着其他同学的掌声,回到了座位,我对她的表现作了较高的评价,忍不住让全班再次为她鼓掌。



2.关爱——是帮助孩子树立自信的保障

记得有人说过:“爱学生才能教育好学生。”无论是正常儿童,还是对于特殊儿

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