【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二年级下品德与社会教案我和动物交朋友人教新课标》，欢迎阅读！
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
感悟亲密 感恩“朋友”
——《我和动物交朋友》教学设计
教学目标：
1、情感与态度：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 2、行为与习惯：培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能：学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的
4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学重点：
充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。 教学难点：
学习与动物相处的方法，培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。 教材与学情分析：
《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下学期《品德与生活》第二单元《美丽的家园》第四个主题。旨在引导孩子们感受到动植物与我们的密切关系。二年级孩子天真活泼，他们对动物的热爱是毋庸置疑的。设计教案时，我以学生最喜爱的游戏活动贯穿于课堂，让学生通过妙趣横生的模仿与竞猜、激烈有趣的知识竞赛等生动活泼的游戏，来实际参与活动，获得体验，得到发展，使课堂氛围妙趣横生。
活动准备：
1、学生准备图片或卡片、搜集自己喜爱的动物的知识。 2、教师根据活动内容制作课件、搜集故事。 活动过程：
一、歌曲激趣，引出“朋友”话题。 1、师导入：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧！课件播放（《找朋友》）
2、教师提问：
这首歌叫什么名字？来到杨守敬小学已经一年多了，你找到自己的朋友了吗？告诉我们他是谁？学生介绍自己的朋友。
3、教师小结：
是啊，我们每个人身边都有朋友，不仅同学之间可以成为好朋友，老师和同学可以成为朋友，在美丽的大自然中我们也可以找到许多好朋友。（板书：朋友）今天，让我们一起走进美丽的动物王国，去认识更多的动物朋友吧！如果你认识它们，就大声地叫出它的名字吧。
【教育的最高境界是无痕的教育。在《找朋友》动听的歌声中，在师生之间朋友式的交流中，由身边的朋友引出动物王国中朋友，让每一个学生兴趣盎然地卷入到学习活动之中。】
二、趣味模仿，走近“朋友”。
1、课件出示动物的图片，同学随画面叫着自己熟悉的动物名字。 2、模仿与竞猜：
动物王国里还有很多朋友没有出来和大家见面呢！在这么多动物朋友中，你最喜欢的哪一种动物呢？我们现在来玩一个游戏，请你上台来模仿自己最喜欢的动物的声音或动作，大家猜猜它是谁。
3、师追问：
1 / 3
本文由一线教师精心整理/word可编
辑
大家这么喜欢小动物，那你们了解它们吗？对于它们的生活习性，你知道哪些？学生交流。
4、过渡语：
看来大家对动物知识的了解还真是不少，我们现在来进行一个小小的知识竞猜，你们有信心吗？
动物知识竞猜。
【活动是认知的基础，智慧从动手开始。游戏是孩子们的最爱，抓住学生的这一特点，巧妙地将教育盈育于游戏活动之中，将动物知识以妙趣横生的模仿与竞猜、激烈有趣的知识竞赛等生动活泼的游戏形式呈现，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中获得体验，得到发展。】
三、理性认识，感恩“朋友”。 1、现身说法：
既然大家都这么喜欢小动物，了解小动物，那你们养过小动物吗？养过小动物的请举手。（现场统计）和大家一样，邓老师也很喜欢小动物。
师讲述养狗的经历。 2、讨论：
你们养过什么小动物？在养小动物的过程中一定发生过很多有趣的、难忘的事情吧，谁愿意讲出来和大家分享？学生说说养小动物的经过。
3、老师小结
是的，这些小动物陪伴在我们的左右，和我们朝夕相处，给我们的生活带来了无穷的快乐，它们是我们亲密的朋友。（板书：快乐、亲密）揭示课题
4、师过渡语：
其实啊，动物朋友们不光带给我们快乐，还时时处处给我们提供服务和帮助呢！你能联系生活举例说一说吗？
学生列举，当学生说到狗时，师相机点拨引导，剖析狗的作用。如：看家狗、牧羊犬、狩猎犬、雪橇犬、导盲犬、表演犬等。
5、教师过渡语：
动物也是由灵性的，在和人类的朝夕相处中，它们不光给我们带来快乐，提供着帮助，在人的生命受到威胁时，它们甚至会挺身而出呢！课件播放狗救人的故事。
6、讨论：
故事中的两只狗在主人掉进冰窟窿时是怎么做的？它们为什么会不顾危险救自己的主人？你想对它们说什么？
7、是啊，这些可爱的小动物不仅仅给我们带来了快乐，给我们带来了各种各样的帮助，并且在我们最危急的时刻，生命遭到危险的时候，小动物还能挺身而出，宁可牺牲自己，也要挽救我们人类的生命，它们真是我们最亲密的朋友。面对我们最亲密的朋友，此时此刻，你最想说的一句话是什么？（板书：感谢）
8、在人与动物和谐共生的过程中，小动物带给人类的不光是快乐、帮助，还带给人们许多启示呢！课件——
鸟儿自由飞翔——飞机 变色龙——迷彩服 蜻蜓——直升机 鱼儿——潜水艇 【“生活即教育”。儿童的现实生活是品德与生活教育的主要源泉，新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。本环节的教学从学生的生活入手，师生
2 / 3
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e715247132b765ce0508763231126edb6f1a765c.html
2022-11-06
