人教三年级下册《春日》教学设计

2022-11-14 11:14:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《春日》教案设计

一、教材分析

《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个晴朗的好日子里，是人来到泗水河边踏青赏春，一眼望去，顿时感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催得百花怒放为人们捧出了我万紫千红的春天，诗人赞美了春天的美景，也道出了“东风是春天源头的道理。

教学难点：理解古诗中所描绘的画面，感受诗人的情感。三、教学过程【激情导入】

同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天的痴情、狂放、欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）【板书】春日

【常识学习】

【教师活动】展示学习目标极及重难点。 1.了解作者的有关知识。

2.了解春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，我们山东的“泗水”。 3.通过诗人的语言体会诗人的心情。

【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。

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【教师活动】简介作者朱熹

朱熹（xī ）（1130-1200年）中国南宋著名理学家，思想家,哲学家，诗人。字元晦，后改仲晦，号晦庵。别号紫阳，徽州婺源（今属江西）人，汉族。是程朱学派的主要代表，诗作有《观书有感》《春日》《泛舟》等著名诗作

【学生活动】学生积极投入的了解和学习。【教师活动】介绍《春日》写作背景

【学生活动】学生通过了解文章的写作背景，以便更深入的了解写作的意图以及作者的思想情感。

【教师活动】展示泗水地区的相关知识。【教师活动】展示本课的字词基础知识。 1.生字积累

滨（bīn）紫(zǐ) 2.词语积累

水滨万紫千红【学生活动】学生跟随学习。【自主学习】吟诵古诗《春日》

【教师活动】此时此刻作者的心情怎样？

【教师活动】找出描写作者心情的词语并说出自己的理解。【学生活动】结合注释，深入了解和学习本诗。【教师活动】教师展示问题： 1.谁能说说诗句的意思？

【学生活动】学生读课文，合作、探究，然后回答。

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