七年级生物上课本答案

2023-04-26 23:01:34 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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七年级生物上课本答案

绿色植物的呼吸作用想一想,议一议

这种做法不科学。绿色植物的光合作用必须在有光的条件下进行,才能吸收二氧化碳,释放氧气;而在夜晚绿色植物不能进行光合作用,也就不能释放氧气,相反,植物还会从环境中吸收氧气进行呼吸作用,这样就会与人争夺呼吸所需的氧气。演示实验一

种子在萌发过程中发生了能量变化。种子在萌发过程中,种子中的有机物被分解,其中的化学能释放出来,一部分用于种子萌发,还有一部分以热能的形式散失了。演示实验二

种子在萌发过程中放出了二氧化碳。演示实验三

甲瓶内萌发的种子进行呼吸作用,消耗氧气;乙瓶内煮熟的种子不进行呼吸作用,不消耗氧气。所以甲瓶内缺氧,其内的蜡烛熄灭;乙瓶内氧气充足,其内的蜡烛继续燃烧。旁栏问题答案

同一植物的不同器官,因为代谢不同、组织结构不同以及与氧气接触不同,呼吸强弱差别很大,生殖器官的呼吸作用较营养器官的呼吸作用强。生长旺盛的幼嫩器官较生长缓慢的衰老器官呼吸作用强。技能训练

通过对资料的分析可以看出,因为甲乙两地产同一种甜瓜,且甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同,白天的温度也相同,所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的。因为甲地的甜瓜含糖量比乙地的高,所以甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。因为在生物体内只有呼吸作用可以消耗有机物,所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。练习

2.因为植物的根进行呼吸作用需要氧,经常松土可以为根提供充足的氧气。甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用,在这个过程中会产生大量的热量。如果没有通风孔,热量散不出去,窖内的温度就会升高,导致甘薯和白菜腐烂。

3.叶绿体是进行光合作用的场所,植物进行光合作用合成有机物,将光能转化成化学能,储存能量;线粒体是进行呼吸作用的场所,植物进行呼吸作用分解有机物,释放能量。呼吸作用分解的有机物是在叶绿体中合成的,释放的能量也是由叶绿体储存的;呼吸作用分解有机物的产物可以为叶绿体中进行的光合作用提供原料,释放的能量也可以为叶绿体中进行的光合作用提供能量,二者相互依存。

4.因为二氧化碳的排放量过高会导致温室效应,引起气温升高,全球气候变暖、冰川融化、台风加剧、干旱等,造成农作物减产、生物灭绝,威胁人类生存。为了响应低碳生活,应该上学坐公交车或步行、骑自行车,少用一次性物品,买菜、购物自备袋子等合理即可。爱护植被,绿化祖国想一想,议一议

花儿红了,草儿绿了,水儿清了,地球妈妈笑了。人人爱花草,空气环境好。旁栏问题答案

森林能够给人类提供大量的木材和多种林副产品;森林是生物多样性保护中心;森林是土壤的保护伞,可以防止水土流失;森林是陆地生态系统的蓄水库,具有拦截、吸收、蓄积降水的功能,对于减轻旱涝灾害起重要作用;森林是庞大的氧气制造厂,具有缓解“温室效应”的功能;森林是良好的吸尘器,是防风固沙的屏障;森林还有净化空气、隔音等作用。练习

1.植树造林的重要意义是:1植树造林能使我们的家园更加生机盎然;2树能制造大量氧气,吸附尘埃或有毒气体,从而起到净化空气的作用;3通过树木的蒸腾作用可提高其周围的空气湿度,并增加降水量,促进生物圈中的水循环;4植树造林还可以为鸟类等野生动物提供良好的栖息环境。

2.例如,长江、嫩江和松花江在1998年发生了特大洪涝灾害,这与各江河流域上游的植被破坏有着密切关系。由于人类的乱砍滥伐,一些地区的水循环受到破坏,同时土壤缺少植物根系的固着而随水流失。北方的沙尘暴更是与地表植被的破坏密切相关,草场的退化使草原变为荒漠、沙地。特别是在春天,沙土更容易随风刮起,形成沙尘暴。生物的特征想一想,议一议

机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。