小麻雀说课

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《小麻雀》说课稿

牛雪红

一、 说教材

1、教材分析

学生爱听爱唱。

教学目标

1．动脑为歌曲编创歌词、动作；

2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； 3．自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点

1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；

２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有保护

小动物的意识。 教学难点

１．准确、合理地对他人的演唱实行评价，能指出演唱中的优、缺点。

２．歌曲编创和音乐的表现。

二、说教法

（1）、情景导入：

导入：1师：小朋友，你们看见过小麻雀没有？ 生：看见过

2师：那你们能告诉我它是怎么走路的吗? 生：一蹦一跳的

3.师：有没有同学上来表演一下(学生表演)

4.师：这位同学表演的十分棒，我们今天就来学习《小麻雀》，看看它是怎么走路。怎么唱歌的

（2）、寓教于乐


1.完整的听一遍歌曲，让学生有一个完整的旋律感。

2.学会三拍子的节奏：教师示范，第一拍拍手，第二三拍拍腿。学生模仿，训练。

3.老师放一遍音乐，教学生跟着老师打拍子。 4.老师弹一遍旋律，学生为老师打拍子。使学生再次熟悉旋律 5.师：同学们，你们觉得这首歌应该是什么样的情绪？ 生：欢快，活泼

师：我们的同学非常棒，这是个是非常活泼的，那么我们就带着活泼，欢快的情绪来跟着琴轻轻的唱

6.师：小麻雀在喳喳叫，起路来蹦蹦跳，显得是那样的可爱，我们应该怎么样表现呢？同学们讨论一下

生：要活泼，“叫”和“跳’要轻松，短，不要拉长

师：对，很棒，所以大家看看，“叫”和“跳’后面都有一个四分休止符号0，我们在休止符号的地方轻轻用脚跺一下。再来一遍

（3）、创造表现

1.师：同学们，你们还看见过什么小动物？ 生1：小狗 生2：小花猫 生3：小白兔 生4：小鸡 生5：小鸭子

师：那想想看它们是怎么走路的呢？ 生1：小白兔跳呀跳的 生2：小鸭子走路是扭呀扭的

2.师：很好那我们就用你们喜欢的小动物填上词唱一遍 3.找同学上讲台表演喜欢的小动物，一边表演一边唱歌

4．自选打击乐器为歌曲伴奏。

5．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

三、说学法

１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋

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