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我小学数学教课故事-兴趣的培育
我小学数学教课故事 - 兴趣的培育
实验小学 蔡笃贞
我有一节数学课是排在下午最后一节，常常
到了上课时间，学生特别疲备，给教课带来了很大的难度。此后，我每到这节课，就给学生讲一个数学小故事。结果，学生不只没有由于最后一节影响学习，反而在教室寂静地等着我来讲故事。有一次，我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事：
有一次上课，老师说： “你们今日算从１加
２加３向来加到１００的和。谁算不出来就罚他不可以回家吃
午餐。”老师说完就看起小说来。小朋友们开始计算：
“１加
２等于３，３加３等于６ 数愈来愈大，很不好算。但是 不久，高斯便报告老师自己做好了。老师认为高斯捣蛋，可 是看一看高斯写的数：５０５０，不觉诧异起来。这个８岁 的小高斯怎么这样快就获得了这个数值呢？高斯解说他发 现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算 级数１＋２＋３＋ ＋ｎ的方法。高斯的发现使老师感觉
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惭愧，他此后便仔细教起书来，并且，在他的鼓舞下，高斯成为一个伟大的数学家。学生听完故过后，显得很激动，有
位学生在日志中表示， 要向高斯学习， 开动脑筋， 勤苦研究，创建发明。设悬念：事实上，教材中好多应用题都属于数学
故事题，但缺少矛盾也缺少悬念。下边是我改写的一道数学故事题，大家可作一番比较。
一只蜗牛不当心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆
爬过来宽慰道：
“这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里
生活了多年，慢慢也就习惯了。 ”蜗牛想：“井外的世界多美 呀，我决不可以像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里！ ”于是问癞蛤蟆道： “癞大叔，请问这口井有多深？” “这井有１０米深，你小小的年龄，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢？”蜗牛缄默不语，它要用实质行动往返答，它顺着井壁
往上爬。到夜晚终于爬了５米，蜗牛特别快乐，心想： “照这样的速度，明日夜晚我就能爬上去。 ”但是，它太累了，便决定睡上一觉。清晨，蜗牛诧异地发现自己睡着后从井壁上滑下了４米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到
了夜晚又往上爬了５米， 但是夜晚蜗牛又滑下４米。 爬呀爬，
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最后坚毅的蜗牛终于爬上了井台。小朋友你算出来了吗，蜗
牛爬上井台用了几日时间？
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2022-04-10
