幼儿园教案-想暖和的雪人

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想暖和的雪人

一、活动目标

1、仔细观察画面，能通过前后故事情节的对比，发现雪人服饰、体型的变化。

大胆猜测雪人取暖的办法，并尝试用清晰、准确的语言描述雪人跟不同动物朋友取暖的事件。

2、在猜测表述的过程中感受雪人取暖的趣事，理解雪人取暖会融化的现象。

二、活动准备 1、电子书。

幼儿操作材料第5册第28－29页“想暖和的雪人”。 三、活动重点：大胆猜测并清楚的表达雪人跟不同动物取暖的事件。

四、活动过程 一）、好冷好冷的雪人

导入：“今天老师带来一个故事，是关于谁的呢？让我们一起来看一看吧。

师：“大家来观察一下这个雪人心情怎样它怎么了？” 师：“雪人这么冷，想想看雪人会用什么办法来给自己取暖呢？”（幼儿讨论）

二）、帮助雪人取暖

重点观察绘本第3页，感受雪人和小兔子之间的互助情节和有趣


的对话。

教师：“小朋友都很聪明想到了这么多取暖的办法，那会有其他人来帮助雪人取暖吗？让我们再来看一看”（出示PPT小兔子一页）

1、教师：谁来了？小兔子身上有什么特别的地方？雪人和小兔子之间可能说了什么呢？（引导幼儿用完整的话来进行描述）

教师：“小朋友们说的都很好，可是雪人戴上的小兔子的帽子还是冻得发抖”

2、教师：“雪人颤抖着走在雪地里，这时它又遇到了谁？（出示小猫PPT）

教师：“小猫有什么特别的地方？那雪人和小猫之间可能说了什么呢？

3、教师：“雪人戴上的小猫的手套还是觉得很冷”

教师：“雪人继续在雪地里走着，这时它又遇到了谁？（出示猴子PPT）

教师：“小猴子有什么特别的地方？雪人和小猴子之间可能说了什么呢？

4、教师：“雪人戴上的小猴子的手套还是觉得冷”

教师：“雪人继续在雪地里走着，走着走着它又遇到了谁？（出示长颈鹿PPT）

教师：“长颈鹿有什么特别的地方？雪人和长颈鹿之间又会说什么呢？

三）、雪人不见了

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