想象作文2

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想象作文（写作手法）



教学目标：

本节课旨在教导学生写想象作文，激发学生想象力，使文章新颖独特。

教学重难点：

学生要有创新意识，不拘泥于现实世界，想象作文要求学生具有观察现实的好习惯，依据现实土壤展开丰富想象。

教学准备：

以童话故事开课，吸引学生注意力；以彩色折纸为诱，调动学生的课堂积极性，激发想象；以数字为题，引导学生写想象作文。

教学过程： 一、 导语

在一座青翠的山上，住着一位漂亮的仙女，她有一颗非常善良的心灵，每天都会帮动物、植物，包括喜、怒、哀等它们实现一个单纯的小愿望。

这一天，所有来实现愿望的都走了，只剩“怒”了。“怒”坐着，用手托着下巴，像在想着什么。

“怎么啦？”仙女笑眯眯的问道。

“ 怒”这才松开手，难过的问道：“仙女，我那么惹人厌吗？” “不啊，怎么啦？”

“那为什么我住在一个小女孩的身体里，大家都说她变得不讨人喜欢了，希望我离开呢？呜呜呜„„”说着，“怒”难过的哭了起来 。

“人类的认识总是不全面的，每个事物都有正反两面呢 ！你也有你的好呀！没有了你，怎样表达人类的一种心情？没有了你，怎样使人知道自己错了？你的存在提醒她要改正错误，而且，有了你，才有了它呀！”仙女笑眯眯的说道。

“它是谁？”怒”陷入了沉思。

仙女没有回答，只说：“你回去吧！我已经知道你心里想要的啦！” “怒”非懂似懂地回去了。其实，它也不知道自己心里想要的到底是什么。 它在家里高兴地等了很久很久，可它心里想要的那个愿望还没来，它再也耐不住啦：“怎么还没来呢！”

此时，一个小小的身影走了过来。


“您好！对不起，我迟到了！”“怒”心里想要的那个愿望带着甜美的微笑深深的鞠了一躬，它便是“宽容”。

“怒”心头的那把大火，一下被“宽容”的甜美微笑给融化了。从此，它们便成了最要好的朋友。

以宽大的胸襟去对待他人，这不好吗？

（请同学们表达对这个童话故事的读后感。）

二、 简介

想象作文的类别有： （一） 童话

童话是儿童文学的一种样式。它是通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等手法塑造形象，反映社会生活。

（二） 科学幻想故事

现在科学手段达不到的，以后可能会达到的，比如：星际飞行、穿越时空等，以这些内容写的作文就是科学幻想作文。

（三） 假想故事

假想故事是指现实中不存在的，按一定要求进行想象而写的故事。 特别强调：想象源于生活，课后作业不局限于某一类想象作文，学生可以依据自

己喜好和所长自由发挥。 三、

想象手法

(一)比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

（二）比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。


（三）猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

（四）回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到„„时，就会想起某某来”。

（五）幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

四、课堂练习

指出下列句子所用的想象手法：

1、3009年，人类只剩下最后一杯清水，拍卖会上，这杯清水的底价是1000万亿元；

2、风婆婆来了，小伞兵们纷纷跳出了妈妈的怀抱，随风飘荡，开始了各自的旅程；

3、令人惊奇的是，楼房上千层了，一层一层叠上去，看上去就像一棵大树直插云霄；

4、我看着书上李白的诗句，反复吟唱着：“举杯邀明月，对影成三人”，就在此时，我看见一个长须男子飘然而至；

5、天蒙蒙亮的时候，我被一阵急促的敲门声吵醒，这么早会是谁呢？难道„„

五、课堂互动

老师拿出彩色折纸，每位同学一张，同学们按照自己内心所想任意折出一个模型，之后老师请同学们互相猜测所折的是什么，并请主人对折纸模型进行想象说明。

六、课后作业

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