小学美术水墨画的创意教学

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学美术水墨画的创意教学》，欢迎阅读！

小学美术水墨画的创意教学

摘要】小学的美术教学主要是传授美术文化知识，而不注重绘画技能的训练。水墨画是中国传统文化中的重要组成部分，在弘扬传统文化的潮流下，人们对水墨画的关注越来越高。本文结合小学美术水墨画的创意教学的现状，提出一些优化措施。

【关键词】小学美术；水墨画；创意教学

小学美术课堂水墨画教学当下仍属于发展的阶段，对美术教学的印象仅仅是学习美术知识，而没有得到技能的提升，在小学的美术课教学中，美术课上真正学习绘画相关内容的机会十分有限，用专门的美术课堂时间开展水墨画教学更无从谈起。

1 小学美术水墨画教学存在的问题 1.1教学形式单一

受到美术教师对新课标和教材的理解片面化的影响，水墨画教学实际上长期得不到应有的重视。在传统的教学模式影响下，师生之间缺乏必要的沟通，教师对学生的情况不够了解，没有根据实际情况进行设计。课堂模式单一，学生的学习积极性不高，不利于学生的美术文化素养的培育。 1.2 教学题材缺乏创新

水墨画教学在小学美术教学中的经验不足，在进行水墨画教学中，一些教师过分注重其传统的特点，教学题材不贴近生活，不切合实际，缺乏创新。实际上，题材是学习水墨画的基础，学习山水和花鸟等容易体会水墨画意境美的题材是必要的，但更多的精力应当放在水墨画的构图和线条等方面的教学上。教学模式的单一和教学理念的落后，会限制学生的创新能力，进而束了学生的表现力，长此以往，容易导致学生学习积极性降低，失去了学习热情。 1.3 学生对水墨画的认识不深

但是还普遍存在着学生对水墨画的认识不全面、不深入的现象。主要是学生在生活中很少接触到水墨画，而是对水彩画和油画等绘画形式和绘画作品比较感兴趣，在小学生的生活中，铅笔、水彩笔、蜡笔是比较常用的绘画工具。同时，水墨画受到其色彩单调、绘画方式复杂多变、绘画内容抽象写意等特点的影响，如果教师没有起到很好的引导作用，学生很难对水墨画产生深入的了解。 1.4 学校与教师不够重视

实际上，受到长期的考核模式的影响，美术课由于不在小学毕业考试范围之内，因此许多学校的领导和教师对美术课没有足够的重视，占用美术课的时间开展其他科目的教学，而学生在长期处于这样的环境，对美术课的定位就成了休闲与娱乐。尤其是在学习水墨画这一难度相对较高的内容时，自身的学习积极性不足，不利于水墨画教学的开展。

2 提升小学美术水墨画的创意教学的策略 2.1 注重构造形式，培养创意思维

水墨画是我国传统的美术艺术，具有古典美，在我国有着十分悠久的历史，在小学美术课堂中开展水墨画教学，能帮助学生理解绘画艺术，提高对绘画的兴趣，感受艺术价值，领悟作品的内涵，对学生的美术鉴赏能力和绘画技能产生合理的规划和引导。利用多元化的课堂形式和课堂活动，激发学生的创造性，以及对水墨画的学习兴趣。

如在学习二年级上册中的《小蝌蚪》一课时，可以借助多媒体，为学生展示


《小蝌蚪找妈妈》这一采用水墨画制作而成的动画片，帮助学生理解水墨画的构造形式，观察其中的小蝌蚪、水草等的构图形式，帮助学生初步建立起对水墨画的正确认知。

2.2 丰富教学模式，提高创新能力

受到传统的应试教育思想的限制，在教学活动中还存在许多不足，由于学生的年龄很小，对于水墨画教学中的许多构图材料与元素接受起来比较困难。但是学生具有很强的好奇心和想象力，因此开展理论课程教学的同时，应当发挥学生的主体作用，促进实践教学。教师在讲解水墨画知识的同时，必须让学感受到艺术作品的美，进而学生才能将自己的理念和美术创作应用到训练和作品当中，这有助于发挥水墨画的教学优势，提高学生的创新能力。

如在学习三年级上册的《剪纸故事》一课时，考虑到剪纸艺术也是传统文化中的瑰宝，寻找水墨画与剪纸艺术的共同之处，组织学生通过观察剪纸中的构图模式和素材，体会水墨画构图与剪纸构图的异同之处。课下布置作业，让学生根据剪纸的内容，初步完成水墨画形式的构图。 2.3 结合生活实际，提高创造力和想象力

受到传统的水墨画教学方式的限制，学生的创造力与想象力的发展长期受到阻碍，在水墨画教学中培养学生的创造力和想象力，不仅是小学美术教学的必要措施，还关系到学生的综合素质培养。因此，需要结合水墨画的古典美和传统性的特点，丰富教学形式，让学生充分发挥想象力和创造力。

如在学习六年级上册的《自制小盆景》一课时，让学生通过观察生活中的盆景，总结其共同点。在此基础上，学生经过了一定时期的学习，对水墨画有了一定的了解，可以让学生通过计算机的绘图软件，老师给定一些素材，让学生自己组合，形成一个具有自己想法的、个性突出的水墨画作品，提高了学生水墨画创作的能力，同时也提高了学生对水墨画的学习兴趣。 3 小结

水墨画教学是小学美术教学中的重点内容，有助于提高学生的审美能力和对艺术的感知能力。为了进一步提高水墨画教学的质量和效率，培养学生的创新思维，还需要进一步丰富教学模式，结合时代发展优化教学理念，加大水墨画教学实例的应用，从而全面的提升学生的创新能力。 【参考文献】

[1]张劲风.浅谈新课改理念下小学水墨画教学的有效策略[J].教育界,2019,(37):78-79. [2]朱玉珠.游走墨迹创意萌生——小学美术水墨画创意教学[J].家长（中、下旬刊）,2018,(10):98.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e68ad50a6bdc5022aaea998fcc22bcd127ff427b.html