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《莫高窟》教学设计
一、激发自豪，导入新授。
1.同学们，昨天我们已经初步学习了课文《莫高窟》，还能把这些词语读正确吗? 出示: 神态各异 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹
精妙绝伦 宏伟瑰丽 丰富多彩 漫天遨游
指名读前四个：不错，声音洪亮，很有力量。不过，威风凛凛的“凛”是前鼻音。（教师注音） 指名读后四个：很好，字正腔圆，悦耳动听。 齐读。
2.同学们的词语读得很好。你能从中选用一两个词语说说莫高窟给你留下的印象吗？
3.对，正因为如此，所以课文会这样说：（出示，齐读）莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 再读一遍，读好这句话。
二、走近“壁画”，领略魅力。
1.莫高窟之所以被称为艺术宝库，主要是因为——（出示）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
⑴请你读一读。再请一位同学读一读。
⑵请同学们打开课文，联系全文看一看，这句话在全文中起什么作用？是个什么句子？ （出示：过渡句 承上启下）
过渡句可以使文章内容前后连接自然、流畅，起到承上启下的作用。 ⑶这个过渡句承上的部分是——（生）莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑
可见，课文前面部分写的就是彩塑。彩塑的特点是——（生）精妙绝伦。（板书：彩塑 精妙绝伦） ⑷启下的部分是——（生）还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画
由此我们可以想到，接下来课文要写的一定是壁画，壁画的特点是——（生）宏伟瑰丽。（板书：壁画 宏伟瑰丽）
⑸再读过渡句，齐！
2.上节课，我们已经欣赏了精妙绝伦的彩塑。这节课，我们重点来感受壁画的宏伟瑰丽。 这句话中哪个词写出了壁画的“宏伟”？“四万五千多平方米”到底有多大，让我们来算一算。
请同学们看一看我们上课的教室，这个教室大概是50多平方米，算一下“四万五千多平方米”相当于多少个这样的教室？（900）
3.敦煌壁画面积之大，多宏伟！壁画的宏伟除表现在面积上，还表现在什么地方？请同学们默读第三节。（出示第三节内容）
（内容上）
师：是的，壁画的内容丰富多彩，大家请看，有记录： 生（齐）：佛教故事的， 师：有（——？）
生（齐）：描绘神佛形象的， 师：有（—— ？）
生（齐）：反映民间生活的， 师：还有（——？）
生（齐）：描摹自然风光的。
4.这是一个什么句式？让我们一起读读这个排比句。
师：是啊，壁画不仅面积大，而且内容多，的确宏伟，那瑰丽又是什么意思呢？请同学打开华师京城同步导学中的“新华字典”，查一查是什么意思？
5.是的，莫高窟的壁画异常美丽，其中最具代表性的就是那成百上千的飞天,大家读读这段文字，看看课文想我们介绍了哪几种飞天形象？
（出示文字，点击出现相应的图片）
6.飞天是莫高窟的名片，它是我们民族的骄傲，我们连起来读一读这段文字。（出示写飞天的句子）壁画上的飞天，有的——有的——有的——有的——有的—
7.同学们，发现这个句式有什么特点了吗？ 8.能记住写飞天的句子吗？谁来试试。
9.同学们，飞天是不是仅有这五种形象？你是怎么知道的？是呀，在在敦煌壁画中，有四千多身姿态万千、妩媚动人的飞天。接下来，我们就来欣赏其中部分。（网络视频）
10.欣赏完宏伟瑰丽的飞天，你们能发挥想象，仿照文中的句式也写一写飞天吗？请大家小组合作完成。
出示：壁画上的飞天，有的 ， ；有的 ， ； ……
11同学们笔下的飞天和壁画飞天一样姿态万千，美丽迷人。
（出示）看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
12每一位中外游客，置身于宏伟瑰丽的敦煌壁画前，都会流连忘返、举步不前。让我们再来领略一番这个被誉为“世界最大画廊”的敦煌壁画的神奇魅力。
一起读。（配乐，生齐读第三节。） 13莫高窟不愧是——（出示，引读）举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
三、走进藏经洞，激荡情感。
1、每一个到莫高窟的人，参观了精妙绝伦的彩塑，欣赏了宏伟瑰丽的壁画，一定还要去看一个面积不大的洞窟——藏经洞。（板书：藏经洞）
而现在的藏经洞，只是一个普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都没有，人们为什么还一定要到藏经洞去看一看呢？看什么呢？请同学们默读课文第四节，你能从这一节中找到理由吗？
2、指名交流。 教师对话：
藏经洞里曾经藏有丰富的藏品，封存着中国几千年的灿烂文化和艺术辉煌。
请同学们再读读这个句子，（“洞里曾藏有……”一句）你能从中读出什么？（板书：藏品丰富） 请大家注意一下“曾”字，你从“曾”字读出了什么？（过去有，现在没有了；无奈） 这六万多件珍贵文物到哪里去了？ 3、请同学们看一段资料：
1907、1914年英国人斯坦因两次掠走遗书、文物9000多件。1908年，法国人伯希和廉价骗购藏经洞遗物精华6000多件。1911年，日本人吉川小一郎等用低价换取了469卷手写本和精美彩塑两尊。1914年，俄国人奥登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，还盗走了第263窟的壁画。1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块……
看了这段资料，你想说些什么？ ⑴清政府的腐败无能。落后就要挨打。落后就要倍受欺凌。 ⑵帝国主义分子的野蛮与无耻。 ⑶自己的无奈与遗憾。
4、我国从事敦煌研究的专家们，常常要不远万里，远渡重洋去西方拍摄敦煌文物、文献的照片，带回国内来研究。当他们把微缩胶卷放到放大机前开始研究时，总要伴随着他们一声长长的叹息。藏经洞见证了一个古老民族的屈辱和懦弱，也激发了中华儿女奋发向上的动力。
让我们带着这些情感，再读第四节。（齐读。）
5、敦煌文物的散失，对中国文化造成了不可估量的损失。但它也让全世界看到了古老的中华民族几千年灿烂文化和文明的伟大魅力。
莫高窟不愧是——（出示，齐读）举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
四、布置作业，课后延展。
1、朗读课文，背诵课文第2、3、4自然段。
2、有兴趣的同学继续上网阅读，了解莫高窟更多的资料。
五、总结全文，升华情感
1987年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织命名为“世界文化遗产”。 每一个中国人都应该自豪地说：
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑，每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。（板书：艺术宝库） 板书：
彩塑 精妙绝伦
莫高窟 壁画 宏伟瑰丽 艺术宝库
藏经洞 藏品丰富
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e6753be29b89680203d825f4.html
2022-03-29
