梅花 (2)

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16梅花

教学内容：初读古诗,学习生字 教学目标：

1.通过看图和朗读，使学生初步理解古诗意思。 2.认识16个认读字。认读6个词语。 3.认识新偏旁“草字头”“日字头。能按照笔顺规则在田字格里正确书写5个会写字。

4.正确朗读背诵课文。 教学重点：

1.学会本课生字新词。 2.正确流利地朗读古诗.

教学难点: 正确流利地朗读古诗.

教学过程：

（一）创设情境，引入新课。

1、(PPT1)。同学们，大家喜欢花吗？（出示春夏秋季的花图片）可是当冬天到了的时候，冰天雪地，还会有鲜花开放吗？有一种花在百花凋零的寒冷冬天，迎风傲雪独自开放，它，就是梅花。你们有没有见过梅花呢？梅花是什么样的？（出示图片）这节课我们就来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。（板书课题：梅花）

学习生字：花 （笔顺、结构、新偏旁） 2、出示课题：认识 “王安石”三个字

简单介绍作者：王安石：北宋时期著名的政治家，文学家，是唐宋八大家之一。

（二）初读古诗，读准字音 1.要求:

（1）借助汉语拼音读古诗。

2.读诗 梅花多美呀，你愿意美美地读读吗？

（1）指名读，学生评价（字音、声音） （2）男女生读 （3）齐读

（三）再读古诗 欣赏图片 理解情境

1. 指名读第一行诗。



墙角是哪里？指指咱们班里的墙角在哪儿？

出示图片 提问数枝梅是什么意思？数枝就是很多枝的意思，（ppt演示） 指出“数”是多音字。你在哪里见过这个字？（数学）你知道吗，这个字还有一个音，念shǔ。谁来组个词？（数一数） 指导朗读第一行诗。 （生词：墙角）

2.出示图片梅花是在什么样的环境下开放的？指导朗读第二行诗。 （生词：凌寒 独自）


3.描述画面，远远的望去，心里知道那洁白的一片是梅花而不是雪，那是因为隐隐传来了阵阵的香气。学生朗读第三四行。

（生词：不是 暗香）

4请同学们闭上眼，一边听老师读这首诗，一边想象这首诗描绘的画面。 5.梅花多么坚强啊？你能不能读出梅花的坚强？朗读全诗。 学习生字：来（笔顺，结构）

（四）我们来说说

我知道xx花在xx季节开放；xx到了，xx花开了

（五）课外延伸

图片展示各种各样的花

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