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地理教学中地图教学模式探讨
地理教学是一门重要的课程，系统性地讲授地球、大地、地形、地质以及地理科学的相关内容，地理教学的核心内容即地图以及地图的使用。因此，地图教学模式成为地理教学中不可或缺的组成部分。本文尝试探讨地理教学中应用地图教学模式的方法，以期提高学生的地理知识和技能。 一、地图的作用
地图的作用是显示某一特定地理空间以及其中的内容，它能够为我们提供全面的、准确的、客观的信息，帮助我们了解它所表示的地理空间。在地理教学中，地图可以帮助学生理解地理空间，更加深入地了解和认识地理概念。 二、基本原理
地图教学必须建立在良好的教学原理基础上，这些原理包括： （1）客观实际:师在设计教学时应遵循客观实际，教学内容应以客观实际为准；
（2）科学逻辑：教师应当将地图教学置于科学的教学逻辑之中，以此提高学生的学习兴趣和学习效率；
（3）分层次：教师应按照学生不同年级、不同学习能力和水平来设计教学内容，更好地适应学生的需求；
（4）实践性：地图教学应以实践性为重点，增强学生的实际能力；
（5）系统性：地图教学应建立在完整而系统的知识体系之上，
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避免知识碎片化；
（6）多元化：教师尽量运用多种教学方法和形式，以满足学生的不同学习需要，促进学生的全面发展。 三、地图教学模式
地图教学模式包括三个基本步骤：
（1）理论指导：教师应首先给学生提供地理学理论指导，讲解地理学的基本概念，帮助学生正确地理解和认识地图；
（2）地图训练：教师要利用地图进行练习，指导学生运用地图获取信息、记忆地图，从而增强学生的实际操作能力；
（3）实践活动：教师要利用各种实践活动，让学生更深入地学习地理，结合实际运用学习的地理知识，提升学生的地理学习能力。 四、案例分析
（1）地图制图训练：针对中学生，教师可以提供一些较为简单的地图制图练习，如根据提供的实景地形图绘制简单地形图，根据提供的线路描述绘制路线图等；
（2）实地考察活动：年级较高的学生可以组织实地考察活动，如组织学生到某一地区的实地考察活动，让学生有一个系统性的了解当地的地理情况；回校后，学生要利用地图完成实地考察所得的调查资料整理及分析；
（3）地理解决问题：教师可以给学生提供一些具体的实践性问题，让学生结合所学的地理知识，利用地图解决问题，如在限定的时间内，让学生找出某一省份的最短路线，计算其行驶里程等。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/e6707620f76527d3240c844769eae009581ba2a3.html
2023-01-30
