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坚持“绿色质量”导向践行教育评价改革——浙江省杭州市
江干区教育质量综合评价改革的实践探索
徐杰
【期刊名称】《基础教育课程》 【年(卷),期】2017(000)019
【摘 要】浙江省杭州市江干区立足“承认差异,鼓励发展”,以“用发展的观点评价学生,促进学生全面发展”的理念为核心,从学生学业水平“五级增量”评价、学生表现性学习评价、学生学习状态及成长环境评价三个维度推进中小学教育质量综合评价改革,在科学指导学校实施基于学生综合素养的校本化评价、促进全体学生的健康成长上做出可贵探索. 【总页数】6页(P65-70) 【作 者】徐杰
【作者单位】浙江省杭州市江干区教育发展研究院质量评估部 【正文语种】中 文 【相关文献】
1.认识、改变和践行教育评价--高考与中小学教育质量综合评价改革研讨会综述 [J], 杜文平
2.以教育质量综合评价改革促进素质教育发展r——全国中小学教育质量综合评价改革峰会在广州召开 [J], 广州市教育研究院
3.教育评价最重要的意图不是为了证明(PROVE)而是为了改进(IMPROVE)——中小学教育质量综合评价改革研讨会 [J], ;
4.浙江省中小学教育质量综合评价改革的实践与展望——韩平副厅长在省中小学教育质量综合评价改革试点总结会议上的讲话 [J], 韩平;
5.改进教育质量管理 推动教育评价改革——中小学教育质量综合评价改革培训研讨会综述 [J], 马婷;
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2022-12-31
