柏拉图和他的《理想国》

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柏拉图和他的《理想国》

柏拉图认为教育和培养应该是执政者要关注的大事。所以，他以其社会政治观为基础，在《理想国》一书中，构建了一个培养“哲学家”和军人的教育体系。该体系中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家——哲学王。接下来我们就一起来看看这个教育体系吧。

第一阶段：学前教育(0-7岁)。柏拉图主张教育应该由国家控制。国家要创办幼儿教育机构，实行儿童公育公养。学前教育开始的时间是从儿童出生就送入国立养育院。学前教育的主要内容是讲故事、做游戏，还有唱歌等。他主张要精心选择故事的内容，并对游戏的方式、内容也做精心地安排。

第二阶段：普通教育(7-18岁)。普通教育要以情感教育为主，重视音乐和体育。柏拉图认为“要尽量对一切儿童施以所谓的强迫教育。”故六岁以后，男女儿童要分别进入国家所办的初等学校，如文法学校、弦琴学校、体操学校学习。学习内容主要以初步的读、写、算、唱歌、音乐为主。他对于体操和音乐尤其重视，认为“用体操来训练身体、用音乐来陶冶心灵。”同时他也提出在城郊建立骑术练习学校，并建造大的广场，以便学习骑术、弓箭、标枪和掷弹等。

第三阶段：高等教育。柏拉图将高等教育分为四个阶段。①意志教育阶段(18-20岁)。教育对象是具有银质的奴隶主的子弟。教育内容以军事体育训练及“四艺”(即算术、几何、天文、音乐)的学习为主。20岁以后，绝大多数贵族青年结束教育，去担负保卫国家的重任。少数才智出众的贵族子弟才能继续接受教育。②发展智慧阶段(20-30岁)。教育对象是对于少数具有金质的奴隶主子弟。教育内容除“四艺”外，重点学习辩证法。年满30岁后，这部分青年人中的绝大多数去担任国家的高级官吏。极少数聪慧而好学，并在哲学研究上有特殊才能的人则继续学习。③继续学习阶段(30-35岁)。剩下的学生都在继续研究哲学，直到35岁以后成为国家的重要官吏。④哲学王阶段(35-50岁左右)。按柏拉图的构想，个别人

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需要再经过十五年的锻炼，经过指挥战争等各种考验，到了50岁时，在学识方面，尤其是在哲学方面具有高深造诣的，就可以成为国家的最高统治者——哲学王。柏拉图的哲学王即神的化身。至此，柏拉图的全部教育目的也就完全实现了。

上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。比说先学习了苹果，香蕉的概念再学习水果的概念。

(3)并列组合学习(又称为并列结合学习)

当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。比如说学习了什么叫质量再学习什么叫能量。

以上是在教师资格证小学科目二的考试中关于知识学习的分类中常考的两种分类方式，并以例子的形式深入地说明其含义，希望以上的内容对大家的备考有所帮助。



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