班级活动评价表

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班级活动评价表

评价等

权重

评价项目

分数

A B C D 得分

目标确定符合班级计划和学生

4 3 2 1

的实际状况

班级活动目标

10

目标全面、具体、可评价 贯穿在班队活动的各个环节 班队活动内容选择的使用价值

4 3 2 1

及针对性

班级活动内容

15 班队活动教育因素

4 3 2 1



3 2 1 0 3 2 1 0



评价要点

级

班队活动组织的合理性、实效性 3 2 1 0 方案设计的系统性、层级性 班队活动的功能性、艺术性

班级活动过程

10

班队活动的分配合理性 教师在班队活动中的组织与引

6 4 3 2

导

学生的主体性参与情况（方法） 4 3 2 1

班级活动方法

/形式

生动、有趣、质疑、创造性 师生关系和谐、民主 现代教育技术的运用与效果

4 3 2 1 3 2 1 0 3 2 1 0

25 班队活动组织形式多样化

5 3 2 1 5 3 2 1 4 3 2 1 5 3 2 1




现代教育目标的实现程度

班级活动效果

20 学生的参与态度与能力

学生在活动中的情意行为表现 教师的言语指导及动作示范的

6 4 3 2 9 6 4 2 5 3 2 1 8 6 4 3



感染力

教师能力

20 教师的态度、仪表、举止、情感 5 3 2 1

驾驭、调控及应变能力 现代化教育手段的运用能力

4 3 2 1 3 2 1 0



综合评价



评价



总分

等级

优 良

备注

一般 60—79分 差



60分以下 90—100分 80—89分

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