《愚公移山》教学反思

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《愚公移山》教学反思

《愚公移山》是篇传统的老课文，是家喻户晓的名篇寓言故事，故事情节简单，内容好理解，又带有神话色彩，学生很感兴趣。我在准备上这节课之前，脑子中一直在思考如何使我的课堂教学对学生有吸引力，如何在教学中体现新课标的理念。具体做到以下几点

1、营造良好的气氛，在教学之前首先问学生喜欢寓言吗，为 什么喜欢？把学生直接引入课堂学习中，接着我又问学生对字词的掌握情况，以出题要考验的方式把学生的思维调动起来，以此来了解学生对字词的掌握情况，同时交给学生通过读词，联想画面，又由画面理解词语的学习方法。如:教学“嗨哟”“直插云霄”“风烛残年”等都采用了这种方法。

2、多次为学生创造良好的朗读机会，以此来提高学生的朗读水 平。同时通过人物对话的练读体会不同人物的思想感情。学生通过情感体验来品味人物的精神。使学生的语言表达能力、倾听、交流能力都得到了扎实的训练。

3、采用了提问的教学方法：教这篇课文时，我提出了几个问题， 如“愚公移山的原因是什么？”“都有谁参加移山活动了”？“移山过程中遇到了那些困难？”“又有谁对移山这件事有不同的态度?”等等不仅激发了学生学习兴趣，同时也使学生对文章有更深的理解。还鼓励学生自由地有创造性地表达自己的观点，这不仅能锻炼学生的表达能力，也培养了他们的思维想象能力。

4、最后又让学生欣赏《愚公移山》歌曲，这不仅提高了学生对


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愚公移山精神的理解，避免教师简单枯燥的说教，还使课堂有气势，使歌曲所蕴含的精神和学生的灵魂融为一体。 当然在教学中也有一些需要改进的地方:

1、教学中没能引导学生着重说说寓言的寓意。、 2、 没有让学生说说学了这则寓言的感受。

3、 最后讨论“如果玉皇大帝没有派两个大力士把两座山背走，那么愚公的子孙后代能把两座山移走吗?”学生讨论后没有两名学生原意把同组同学的想法告诉大家。

总体来说，本节完成了重难点，学生的学习兴趣浓厚。对于欠缺的地方，争取以后在教学中逐步改进。

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