《地球爷爷的手》

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《地球爷爷的手》教学设计

桂林中心学校 班级：一年级 执教者：方徽娟 教学目标：

1、认识“俩”、“摘”等7个生字，正确书写“球”、“玩”2个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。 教学重点：

认识“俩”、“摘”等7个生字，正确书写“球”、“玩”2个生字。 教学难点：

正确、流利地朗读课文。 教学准备：课件 教学过程：

一、猜谜激趣，导入情境。 1、小朋友，你们喜欢听故事吗？

今天有一位大家熟悉的老朋友要给小朋友们讲一个故事，他是谁呢？我们来猜一猜。（课件谜语学生答后，课件展示地球图片。）

2、学写“球”字。（课件出示“球”）

老师范写，学生书空。（引导学生发现“王”变成偏旁后的区别。）老师范写，学生书空。

3、播放关于地球知识的课件。

根据科学家的研究，地球的年纪已经很大很大了，所以我们称他是——地球爷爷。（板书：地球爷爷）让我们一起来亲切地读一读。（齐读）

1、创设情境，自读课文。

告诉大家一个秘密，地球爷爷年纪大了，有几个字他总是念不准，小朋友，我们能帮助他吗？巧的是，他念不准的字就在课文中。我们已经在课前朗读过课文了，现在我们把躲在课文中的生字宝宝找出


来。（学生找生字。）

2、利用情境，读准生字。

（1）大家找好了吗？看，就是这几个字（课件出示带拼音的生字。）

（2）谁能大声地读给地球爷爷听？（指名认读，随机正音。） （3）哎呀，拼音不见了，现在谁还会读？（随机点读，正音。） （4）现在考考大家，看看谁会读词语。（出示课件） （5）做游戏：摘桃子

三、情境继续，学习第1到第9自然段。

1、看看谁来了？（出示课件）指名读下面的句子。

2、这里有个红字“玩”，我们来学一学好吗？（课件出示）老师范写，学生练写。

3、有一天，小猴和小兔在树下玩，遇到一个想不通的问题，你们想知道是什么问题吗？

我们来读一读课文就知道了。（随机指导朗读）

4、小兔和小猴想不通的问题是什么呢？（指名学生回答） 四、猴爸爸还没有动手，为什么桃子自己会从树上掉下来？地球爷爷的到底有没有手？（补全板书：31、地球爷爷的手）我们下节课继续学习。



31、地球爷爷的手



球 玩

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