自我发展规划

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自我发展规划

回顾几年来的工作和学习,收获了很多,但也明显地感到有很多的不足之处;作为一名教育事业的青年老师应该给一个制定一个明确的目标,确保自己向这个目标努力;

一、自我定位及总目标

1．自我定位：认认真真学习、扎扎实实做事、堂堂正正做人,努力成为校骨干教师;

2．发展目标：努力形成爱岗敬业、任劳任怨、淡泊名利、严以律己、宽厚容人的人格魅力；练就处事豁达、谨慎,待人真诚、和善的处世能力；提升勤于学习、乐于思考、善于领悟、精于表达的业务水平;

二、分项目标和任务 1、师德目标方面：

教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业;我相信这也是每一个教师所追求的思想境界;

2、学识目标方面：

1认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短;

2结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后做好笔记;




3课堂教学中,鼓励学生发现问题,质疑问难,使学生养成自主学习,独立思考习惯,指导学生开展研究性的学习活动;

3、教育教学方面：

以学生为本,充分体现课改的精神;使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法;课程改革特别强调的是要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息,开发学生的原始资源,让学生体会到学习的乐趣,在课堂教学中,采取多种形式的互动,通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情;

4、通过对规划的逐步实施,应达到如下预期效果： 1学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高; 2能够产生比较强烈的自我提高欲望; 3努力成为县骨干教师;

4成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师; 5成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师;

三 、措施与对策 一专业水平的提高：

1．学习教育理论,在理性认识中丰富自我

认真阅读课程标准等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力;

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