幼儿园大班教案《动物渡河比赛》含反思

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幼儿园大班教案《动物渡河比赛》含反思

教学目标

1. 让幼儿学会识别常见的陆生动物，并了解它们之间的相似和不同。

2. 培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。 3. 培养幼儿合作意识和团队精神。 教学内容

本次课程将通过“动物渡河比赛”游戏，带领幼儿了解各种陆生动物的特征、习性、生活方式，同时锻炼幼儿的观察能力和思维逻辑能力。

教学准备

1. PPT、幻灯片、图片或卡通画等多媒体课件。

2. 手绘的陆生动物卡片（黑熊、羚羊、鸵鸟、老虎、兔子、狼、大象、长颈鹿、斑马等），每种动物卡片都制作2-3张。 教学步骤

第一步：导入课程（10分钟）

1. 用PPT、图片、视频等介绍陆生动物的种类和特征。

2. 邀请幼儿说出自己所知道的陆生动物，并和幼儿一起比较这些动物之间的相似和不同之处。

第二步：游戏介绍（5分钟）

1. 将制作好的陆生动物卡片随机放在地上，用一块干净的白布铺在卡片旁边，模拟动物困在小岛上要过河到对岸。

2. 解释游戏规则：幼儿需要在规定时间内完成，比赛时间到的动物就视为落水，淘汰比赛。

第三步：游戏操作（20分钟）

1. 将幼儿分为4-5组，每组3名幼儿，每组选手轮流选择一张动物卡片，通过描述动物的特征、行动方式、食性等，让其他队员猜测对应的动物。


选手说出对应的动物后，需要模拟动物到达对岸的过程，

例如用两个小板凳模拟小河，用白布随手制作一个桥梁，在桥梁上翻滚、爬行或骑行来到对岸。

2.

第四步：游戏总结（10分钟）

1. 引导幼儿总结游戏规则及时间的限制。

2. 让幼儿评价自己和其他队员的表现，并分别给予好评和建议。 反思

教学目标达成情况：本次课程主要是通过游戏的形式让幼

儿了解各种陆生动物的特征、生存习性和规律，并培养幼儿观察能力和思维逻辑能力。通过反复探究和模拟游戏，大部分幼儿都能成功识别出各种陆生动物，且表达所想大胆较真，思维逻辑较为清晰。

• 教学环节的衔接和逻辑：本次课程在导入、游戏操作和游戏总结方面衔接较为顺畅。但有个别幼儿在选择动物卡片时比较犹豫，如何寻求引导，使他们更有信心自信的发言，需要更具体的思考和探索。

• 游戏过程的设计和实施：本次课中，我尝试使用了干净的白布、小孩子们可以模拟操作的小板凳等道具，让游戏过程更加直观、有趣。设计渡河流程时应该更加具体，对比赛时间、规则等模拟合理，以更好的培养幼儿的合作意识和团队精神。

•

总结

通过本次课程教学实践，我发现游戏模拟的教学方式对于幼儿来说极具吸引力。游戏是幼儿的本色，可以帮助他们放松心情和真正体验学习的过程。希望在以后的教学工作中，可以进一步深化自己的教育思想和实践经验，在培养幼儿综合素质方面取得更多的突破和进步。

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