《制作生日贺卡》说课稿

2022-05-11 14:35:18   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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生日贺卡,制作
制作生日贺卡》说课稿

马坨店乡刘林子完全小学 邢艳伟

尊敬的各位评委老师:

大家好!我今天说课的题目是《制作生日贺卡》,下面我就从教材分析,教学方法,教学过程这己方面谈谈我对本节课的看法。 一、明确内容,说教材

【教材分析】本课的教学内容是学生在掌握利用画图软件制作生日贺卡》基础上,是学生掌握了word中进行文字处理、插入艺术字、图画的基础知识后的综合拓展应用。目的是让学生通过综合运用word的各种功能及windows中的图画软件,把所学的知识应用到实际生活中去。本课要求学生运用word和图画软件配合,复习和巩固学过的知识的同时与学科整合,主要知识有:A、页面设置(纸张大小、页边)B、文本框(创建、改变、移动)C文字处理(字体、字号、颜色)D、插入艺术(式样、颜色填充)E、绘图(直线、虚线线型、颜色填充)F、插入图片(伸、环绕)。注重培养学生的动手操作运用能力、综合应用能力和创新能力。 教学目的】

根据上述教材内容的特点,本课的教学目标确定如下:

1知识目标——通过自主练习,让学生掌握运用图画软件制作贺卡画面及艺术字的方法、步骤。

2能力目标——通过合作探究,让学生进一步提高设置页面、输入文字插入图画、调整版面、美化版面等操作能力。

3情感目标——通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,体验成功的喜悦。

4创新目标——通过让学生动手来设计制作贺卡培养学生的创造能力和创新思维。 教学重点】针对高低级学生的思维特点,本课的教学重点确定为:教给学生具体制作贺卡的方法,让他们在合作探究中顺利完成制作任务。

教学难点】如何引导学生对自己或伙伴的作品进行评价,以更好地培养他们的创新精神。

教学用具】多媒体教室、学生机若干(装有windows98以上操作系统上、office软件及画图软件)、彩色打印机。 二、形式多样,说教学方法

小学年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡期,已具有一定的自学能力和模仿能力,但他们还多以感性表象来掌握概念,学生对知识的吸收绝大部分都是建



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立在感性认识的基础上,兴趣爱好仍然是学习最好的动力。这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆,追求自己的个性,比较喜欢开放、自由的学习环境,主观意识较强。综上所述,根据学生由“感知——表象——抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则,依据变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,以学生发展为立足点,以自主探究主为线,以求异创新为宗旨,本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、指导法进行教学,引导学生动手操作、观察辨析、自主探究,让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中,从而调动学生学习的积极性,培养学生的动手能力及创新能力,使学生养成勇于发现创新的思维习惯。 三、自主探究,说过程 1、激趣引入,实施任务。

这个环节,注重制作兴趣的激发,以谈话引入,激发学生的学习兴趣,利于任务驱动的实施。(师:小明就要过生日了,同学们是不是想送他一张精美的生日贺卡呀?生:想!师:今天就让我们亲手制作一张精美的贺卡送给他好不好?)

以谈话的形式来引入本课的内容,并告诉学生在这次的贺卡制作比一比谁设计得最好,谁将会获得一份特殊的奖品,从而激发了学生的求胜心理及制作的兴趣。在激发兴趣后,继续深入引导学生总结归纳贺卡的组成要素,从而培养学生的口头表达能力和语言组织能力。 2、引导铺设,独立探索。

这个环节,注重制作方法的指导,让学生明白制作的方法及相关的步骤。 根据学生形象思维仍是学生掌握知识的主要思维方式这一特点,教师在页面设置、图画使用和插入、插入艺术字等方面进行示范操作,并明确制作的要求(如:讲究贺词的针对性、版面设计、洋溢着自己的情感,注意布局等),使信息技术与语文学科、美术学科相整合。让学生自行探究贺卡制作技巧,并在此基础上创新,注重对学生主体探究的训练和创新精神的培养。现代教学家叶圣陶先生把“教授法”变为“教学法” 其目的就是要让学生学会学习,根据这一方法在布置任务时,突出以“学生设计“学生做”为本,把主动权交给学生,让学生主动参与学习,让其自由发挥,给他们插上想象、自由的翅膀,在此基础上注重学生之间的合作学习师生之间互动学习 3、激励评价,合作探究。

激励性的评价贯穿于整节课,有利于学生的创新思维的拓展,学生之间、师生之间进行评价,在提高学生的语言表达能力、审美能力的同时,又拉近教师与学生



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的距离,使教师真正成为学生学习的伙伴、合作者。通过评价,更进一步地突出了信息技术与语文学科美术学科相整合。在评价时,出示如下的简单的评价标准表:

标准

l、贺卡的页面设置是否合理。 2、贺卡的内容是否完整。 3画面是否与贺卡的主题相符。 4、贺卡的整体美术效果如何。 5、贺卡的祝福词写得如何。

评价表使学生和老师进行评价时有“章”可循。让学生互相提出对贺卡的修改意见和建议,让学生们进行相互指导,相互修改,使学生在合作探究中得到学习提高。从中培养了学生的审美能力、口头表达能力及合作探究的能力。为了使学生能尝到成功的喜悦,最后将师生共同评选出的前三名的作品打印出来送给学生,让学生们感受到一份成就感,也激发其他没有获奖的学生的求胜欲望,让他们也能够努力学习,努力创新。 4、精心设计,拓展思维。

在作业的练习上,本节课主要采用的是信息技术与语文学科整合。如:让学生写一写制作贺卡的感受、让同学之间互相交流一下制作贺卡时得到了些什么新知,还可以将你的贺卡送给你想送的人,然后写一写感受。

以上的设计信息技术与语文、美术学科的综合拓展,让学生有更多的发展的空间,有更多动手操作的机会,鼓励学生努力创新,以达到培养能力,发展个性的目的。

制作生日贺卡

1、姓名(收卡人姓名、自己的姓名) 2、祝福词 3、图文并茂



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☆☆☆

☆☆




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