教师工作总结一份耕耘一份收获

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一份耕耘 一份收获

——我和我的校外教育

河南省开封市金明区校外活动中心骨干教师：孙保雷



今年我有幸参加了中央彩票公益金支持青少年校外活动场所建设项目骨干教师培训。通过这次培训我有机会见识了知名专家教授及相关专业学者，还有来自全国各地工作在校外一线的优秀科技骨干教师。与他们短短十天的交流和学习，他们所带给我的远不是一次简单的培训，而是一种理念，一种思想，一种境界，一种收获。对于才走进校外教育课堂的我来说，实在是拨云见天．我真正零距离感受到了什么是真正意义上的校外教育，也对未来的校外教育工作充满了信心！

我所在的校外活动中心创办两年来，在上级的正确指导和大力支持下，以科技馆为依托，以科技活动为重心，不断加强对学生的科技教育。在新课程改革的今天，加强青少年学生的校外科技教育，是强化素质教育的重要途径和手段，是从小培养科技强国意识的具体体现。我中心为学生的发展搭建广阔的活动舞台，从而激发学生“爱科学，讲科学，学科学，用科学”的热情，培养学生们的创新精神和实践能力，提高科学素养。

《论语·卫灵公》：“工欲善其事，必先利其器。”为了让科技馆真正成为孩子们的乐园，真正服务于素质教育，我们投入了大量资金购置了声、光、电、磁等实验仪器，让学生了解基本的科学知识；配备了机器人、天文望远镜、遥控直升机、简易收音机等科技含量较高的器材，培养学生探究意识； 购进了电锯、电钻、电锣、电磨等微型木工模具，提高学生的动手操作能力。

兴趣是最好的老师，学生根据自己的兴趣爱好自由选择科技小组，有木工组、贴画组、气象组、电工组、手工组等。有专人负责，定期活动。一年来我中心主要开展了以下科技活动：

1、利用假期时间开展“科技创新比赛”。学生们用废旧材料制作出各种各样的物品，小发明、小创新等美不胜收。活动的开展不仅增强了学生的环保意识，而且培养了学生科技创新的能力。在2010年开封市青少年科技创新大赛中，我中心取得了骄人的成绩：学生马铭辰制作的《叶的横切结构模型》获优秀科技创新成果项目二等奖。我中心获得优秀少年儿童科学幻想绘画一等奖13人、二等奖43人、三等奖67人。

2、开展粘贴画活动。本学期我们联系了河南大学生命科学系的志愿者到中心为学生亲手辅导。同学们把平时收集的各种树叶、花瓣、小豆等粘贴成画，设计巧妙，意境深远，富有童趣，既提高了学生的审美观，又发展了他们的个性特长。



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3、开展手工制作活动。在辅导老师的指导下，活动小组用色卡纸剪贴成不同的人物形象。这些小制作看似不起眼，但使学生学会了合作，学会了创新。

4、运用微型木工模具，制作工艺品。微型木工模具是专门为学生设计的一款木工工具，操作安全、简易，这在开封市教育系统以及校外教育机构都是领先的，活动开展以来取得了良好的效果，有力促进了学生动脑、动手、合作、协调等能力的发展。目前已制作工艺品近百件，分别摆放在校外活动中心的突出位置，形成一道美丽的风景。

5、我中心每年开展科技活动周系列活动，在全体师生的共同参与、努力下，取得了可喜的成绩。

①出科普板报、橱窗、画廊

科技活动周期间，我中心组织学生出一期科普板报，出一期以科技活动为主题的橱窗。均选择学生看得懂、感兴趣、长见识的科普内容。

②读科普文章、写科普文章、画科幻绘画

我中心每年组织学生参加省市举办的科幻画评比活动，涌现出了不少优秀作品，培养了一批爱科学，学科学，用科学的优秀学员。

③参加科技实践活动

我中心紧扣科技活动周主题，组织专题讲座2场次，写主题讲稿20多篇；组织参观、实践等形式的活动800多人次，让学生通过活动，亲身经历科学，亲历环保的重要性，增强孩子们的环保意识。

国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！展望未来的工作、将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。虽然我成不了教育家，但我愿意做一个有个性，有想法，有追求的校外工作者！总之，校外科技创新活动是一个长期复杂的工作，需要我们继续努力，在今后的工作中，我将不断总结经验，将科技活动一如既往地开展下去，让科技创新意识在每个学生的心中生根发芽，开花结果。

相信追寻路上的我也一定会在工作中得到一份耕耘，一份收获！

开封市金明区校外活动中心：孙保雷

2010.6.9





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