父亲的谜语

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21 父亲的谜语

教学目标：

1.能独立认识生字，在语言环境中理解“深邃”、“苦思冥想”、“饱经忧患”等词语。积累描写父亲眼睛的句子，读懂句子的含义。

2.初步了解简要复述的方法，能按提示对课文关键内容进行简要复述。 3.能照样子把句子写具体。

4.有感情地朗读课文，从父亲的谜语中、父亲的眼睛中感悟父亲对孩子深沉的爱。 教学重难点：

1. 能按提示对课文关键内容进行简要复述。 2. 在朗读中体会描写父亲眼睛句子的含义，感悟父亲对孩子深沉的爱。 教学准备：ppt课件 教学时间：1.5课时 教学过程：

一、揭示课题，初步了解课文内容

1、有一位作者每当回忆起童年的时光，觉得最有趣的事就是猜父亲的谜语。今天，我们就来读一读这位父亲的谜语（板书：父亲的谜语），去感受其中蕴涵的情感。齐读课题 二、初读课文，整体感知。

1.自由读文，边读边思：课文围绕父亲教我猜谜语，写了哪三个场景？（夏日的晚上、猜谜语时、烦恼忧愁时） 2.检查预习情况，交流：

，父亲 。

（什么情况下） （怎么样） 三、抓住谜底“眼睛”，研读课文。 1.在父亲给我猜的那么多的谜语中，哪一条谜语是我猜不出的？指名一生读谜面。谁来揭晓谜底？

2. 谜底是父亲的眼睛，在猜谜过程中，父亲也是用眼睛来启发我的。作者在文章中多处写到了父亲的眼睛，默读课文用直线划出描写父亲眼睛的句子。

3.指名交流句子，理解感悟。根据学生回答，随机出示句子。

句1：父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。 （1）引读：夏天的晚上，“我”和父亲坐在星光笼罩的院子里，周围是那样的宁静，此时，父亲（ ），我盯着（ ），觉得（ ）。 （2）你从父亲“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么？（引导学生感受父亲的眼睛在孩子的心目中是那样高深莫测，令人猜不透）理解“深邃”、“神秘”。

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（3）指导朗读，读出温馨、甜蜜的感觉。（配乐朗读） 句2：父亲笑着说：“你再听啊——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”

（1）同桌合作读句子，模仿父亲的动作。板书：闭上 睁开 凑近（感受父亲提示方法的巧妙，体会父亲的爱女之情。）

（2）过渡：那么，我的眼睛谜语又是怎么说的呢？引出第10小节，理解“饱经忧患”，想象父亲生活、工作的忙碌，从而体会父亲对我的关爱。

（3）分角色合作朗读3-10节。

句3：每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”

（1）指名两名合作表演读。 （2）其余学生谈感受。（学生可根据文中内容回答，也可展开适当的想象，重在让学生感受父爱。）

4.读到这里，你觉得这是一个怎样的父亲，你想对他说些什么？

结合理解句子：啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。

四、指导复述，深入感悟。

1.想想围绕父亲的谜语，作者写的三个场景中，哪个给你留下最深的印象？简要地说一说。

选择场景一为示范，引导学生抓住主要意思，结合根据板书提示，选择一个进行复述。（强调简明扼要地进行复述。） 2.学生自由准备，指名一人复述。 3.指名三人合作，简要复述全文。

4.小结简要复述的方法：保留主要的内容，删去次要的、解释性和描述性的部分，对话部分一般改为转述。 五、总结课文，拓展说话。

1.父爱如山，它同母爱一样的无私，他不求回报。在猜谜语的过程中，当我苦思冥想时父亲用眼睛给我巧妙提示，在我忧愁烦恼时父亲的眼睛能为我解忧，从父亲的眼睛中感受到了伟大、深沉的父爱。 2.平时生活中你一定也能感受到父爱无处不在。你的爸爸哪方面的特点给你留下深刻的影响呢？

说话练习：当我高兴时，爸爸就会 ；当我伤心时，爸爸就会 ；当我烦恼时，爸爸就会 ；当我 ，爸爸就会 „„ 作业布置： 1、 抄写字词

2、 写话，介绍自己的爸爸

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板书设计：

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夏日的晚上 眯起 笑眯眯 深邃

21父亲的谜语 猜谜语时 闭上 睁开 凑近 父爱如山 烦恼忧愁时 笑眯眯 一张一合

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