正负图形

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13、正负图形

一、教学目标

1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。 2、了解正形负形的概念。

3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。 4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。 二、重点、难点

重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。 难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。 三、教学方法

通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。 四、教学过程

㈠激趣导入（考眼力） 1、

出示图片，你从这些图片图片中看到了什么？

(画面上是黑色骑马人一排，由左向右，而在空隙的背景里，却又有白色骑马人一排，从右向左，黑与白相反相成，构成了统一的画面。 ) 2、

揭题：今天这节课，我们一起走进这神奇的世界——《正负图形》

㈡了解正负形的概念 1、分析鲁宾杯



师：你看到了什么？

生：黑色杯子和两张白色的脸。 师：这就是有名的鲁宾杯。



（图1） （图2） （图3）

教师将杯子移出学生视线之外，只留白底，师：现在你看见什么了？（白底，黑色杯子移走，两张白色的人脸也不见了。）师：这是什么原因？ （白色的脸和杯子有关，）将杯子再次移回到图中，学生开始仔细观察杯子，发现杯子上有人脸。 师：这个就是典型的正负形的组合，并阐述概念。

在一个图形中，一般有图案部分及衬托图案的部分,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。



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在图形创意中,往往把两部分形有机地结合起来。 鲁宾杯中的杯子和人脸是怎么共生的呢？

这是一条非常关键的线，它具有双关的意义。既是正形的边缘线，也是负形的边缘线。如果一个图形的轮廓线具有了这样的双关性，这个图形就一定是正负图形

2、 考眼力

师：通过刚才的学习，我们知道了正形与负形，下面看看这些图，谁是正形？谁是负形？边缘线在哪？（欣赏正负图形作品。）



3、正负形的关系





正、负形像好朋友，那正形喜欢找什么样的负形做好朋友呢？让我们一起来找一找。

（图14） （ 图15）

⑴案例分析

师：鲨鱼有什么特征？生：鲨鱼很凶恶，会吃人，吃其它的鱼，牙齿很锋利。 师：如果给鲨鱼的牙齿这边添加白色负形，下面有三种图形，你觉得哪个负形最好？师生通过自主探究，决定选鱼骨头作负形。因为鱼骨头和鲨鱼的牙齿形状相近，鲨鱼爱吃鱼，鲨鱼吃完鱼就剩骨头，说明了鲨鱼的残忍。

从分析中，师生得出结论：正形和负形之间的关系——形相近、有关联。 ⑵小试牛刀：给你一个苹果，你决定怎么画它的负形？说说你的想法。（你很有艺术的天赋！你的想法不错！）

⑶再次欣赏图片(正负形除了我们刚才展现的物体与物体间的关系，还可以从什么方面去表现呢？)

① 不规则图形组成的正负形 ② 重复法组成的正负形 ③ 对称法组成的正负形



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