灾区中学生的创伤后成长与领悟社会支持的关系研究

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灾区中学生的创伤后成长与领悟社会支持的关系研究

程科;陈秋燕

【期刊名称】《西南民族大学学报（人文社科版）》【年(卷),期】2011(032)006

【摘要】探讨领悟社会支持状况与震后中学生创伤后成长的关系.方法:采用创伤后成长问卷(PTGI)和领悟社会支持量表(PSSS),考察汶川地震灾区初中和高中4170名学生的创伤后成长和领悟社会支持及异地复课之间的关系.结果:地震后一年,灾区中学生的创伤后成长存在人口学差异,女生的创伤后成长水平高于男生,初二学生的创伤后成长水平较高,而高三学生的水平较低,而异地复课的学生又比在原校复课的学生创伤后成长水平更高.领悟社会支持各个维度与创伤后成长的各个维度均呈显著的正相关,回归分析表明领悟社会支持各维度对创伤后成长均具有正向预测作用.结论:创伤后成长与领悟社会支持呈显著正相关. 【总页数】5页(P89-93) 【作者】程科;陈秋燕

【作者单位】西南民族大学社会学与心理学学院,四川成都,610041;西南民族大学社会学与心理学学院,四川成都,610041 【正文语种】中文【中图分类】B844.2 【相关文献】

1.汶川地震灾区中学生心理复原力与创伤后成长的定性研究2.社会支持在灾区中学生创伤后成长中的中介效应检验3.汶川地震四年后灾区高中生领悟社会支持与创伤后心理反应的相关性研究4.应对方式在急性创伤病人领悟社会支持与创伤后成长中的中介作用5.宫颈癌根治术病人创伤后成长与领悟社会支持及心理弹性的相关性研究

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