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浅谈幼儿园图画书使用情况和解决策略
作者：黄千雅
来源：《成功·教育》2013年第01期
一、引言
早期阅读作为阅读的分支和早期教育的重要途径，越来越受到人们的广泛关注。图画书就是根据儿童心理发展特点所创作的读物。丰富精美的图片直接向儿童呈现人类基本的生活、情感与价值观念。作为儿童文学的一种独特的艺术表现形式，早期阅读对于其智力发展、品德培养、个性形成、提升等方面都具有重要的价值。
我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》在语言领域的教育内容与要求中提出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。可见儿童图画书阅读教育受到了高度的重视。 二、幼儿图画书阅读教育现状
从幼儿、家长、教师之间的互动来看，图画书阅读的观念似乎是深入人心的，但在现实的一些教育行为中却没有得到体现。很多家长和幼儿教师虽在观念上意识到了图画书的重要性，但从更大的范围来讲，是早期阅读对幼儿发展的促进作用，然而行为与观念上还存在着差异 1.配置以及使用
①班级图书区的图画书的数量偏少。每个班级都“不同程度”地设有图书角。首先图书的种类和数量都有所不同。为了更好地作比较，我统计了大中小各一个班，统计下来：小班的图书共有56本，其中图画书34本，非图画书22本（包括识字卡片、识物卡片、谜语、诗歌）。而中班图书种类和数量明显减少，共有图书36本，其中图画书22本，非图画书14本。大班则更少，只有13本，图书架上只是放了几本几乎都是非图画书。通过调查这些书都是让幼儿从家里带来的书，看到这些图书同时也反映了家长对早期阅读教育的观念认识。
②幼儿园图书馆的使用频率偏低。幼儿园各个班级都设有图书角。不仅如此幼儿园还有图书馆，图书馆的书几乎都是图画书。这些图画书种类丰富、数量繁多，有国内外经典绘本。比如：《逃家小兔》、《母鸡萝丝去散步》、《拔萝卜》等一系列。这足以体现幼儿园对儿童图画书阅读的重视。但是随着我观察时间的增加，我却又感到了些许失望，因为我作为一个旁观者，观察到幼儿进入图书馆的机会很少，两三个月来，每个班级进图书馆的平均次数还不到两次。幼儿园的图书馆只成为了一个很好看的摆设，图书馆的布置温馨和谐，那些情节丰富、色彩漂亮、插图精美的图画书就只是那么静静地躺在那儿，很少被人触摸。每次我们班的小朋友
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2022-03-24
