【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《教学设计 生活中的快乐》，欢迎阅读！
《生活中的快乐》教学设计 教学目标：
1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。
2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。 3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。
教学重点：懂得快乐无处不在。
教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。 教具准备：多媒体课件。 教学过程：
一、课前互动（1分钟）
同学们，上课之前老师想问大家一个问题，你们在家里看过动画片吗？
生自由说自己看过的动画片。
看来大家看的还真不少，那么你们看完后，有感到快乐吗？
（板书：快乐）
（设计意图：让孩子们对自己今天的心情做个“定位”，为这节课的成效检验打下基础。）
二、体验快乐，感受快乐生活。（7分钟） 活动一：玩游戏，懂快乐。
既然快乐，下面我们就一起把快乐进行下去。我们来玩一个游戏。当音乐响起时，瓶子要按指定顺序不停传动；当音乐停止时，手中拿着瓶子的那个同学就得上来给大家表演一个自己喜欢的节目。节目形式不限。（说传球顺序，放游戏音乐）
（学生开始游戏。）
刚才的这个游戏，大家紧张吗？紧张。但紧张之余更多的应该是快乐。
（设计意图：通过游戏，让学生切身感受——什么是“快乐”，为下文“寻找快乐”做铺垫。）
其实，在我们的生活中，处处可以感受到快乐。请同学们看手中教材第2页的插图：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着
我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信……快乐的好处很多!所以，生活中，我们需要快乐!
（板书：生活中的）
三、寻找快乐，珍惜现有生活。（10分钟） 活动二：寻找快乐。
我相信在大家的生活中页一定有许多快乐的时，请说出来跟大家一起分享吧！
（生梳理生活，说快乐事。）
小结：通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。对于这充满快乐的生活，我们是否应该珍惜？
（板书：珍惜）
（设计意图：让学生通过交流，相互了解生活中什么事是快乐的，使学生对什么是“快乐”有一个更深刻的认识。并让学生明白应该珍惜生活，快乐地过好每一天。）
小结：是呀，我们的确应该珍惜现有的生活，快乐地过好每一天。
四、创造快乐，延续幸福生活。（15分钟）
其实快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。大家请看教材第4页，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的还是持久的？为什么？
生答，师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。
（板书：汗水换来的快乐）
除了“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？
生答，师小结：是的，我们在生活、学习中帮助他人获得的快乐也是持久、令人兴奋的。
（板书：帮助他人的快乐）
（设计意图：让学生通过思考、交流明白“汗水换来的快乐”和“帮助他人的快乐”才是最持久、最令人兴奋的快乐。）
活动三：创造快乐
接下来，请同学们再看教材第6页，并思考：我们要怎么做，才能让自己和更多的人感到快乐？
学生思考汇报交流。
大家说得很好，在我们的学习和生活中就应该这么做。这样做既让自己快乐，也让别人感到快乐。
小结：但不论我们用哪种方式创造了哪种快乐，只要我们用心了，努力了，我们的生活就拥有持久的快乐，而且是最令人兴奋的快乐！让我们带着这份快乐的心情去寻找、去创造出属于我们的快乐生活。让这个世界因我们的快乐而更加的精彩！
五、课后作业
用手中的笔，把生活中你认为最让你快乐的一件事记录下来。
板书设计：
汗水换来的快乐
生活中的快乐（珍惜）…… 帮助他人的快乐
(设计说明：通过简明扼要的板书，加深学生对本课学习目标的认识，让学生明白应该珍惜生活，懂得“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。因为快乐存在于生活中的每一个角落，所以，每个人都应该快乐地过好每一天。)
本文来源：https://www.wddqxz.cn/e51f491164ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb36.html
2022-07-25
