原色作文课题设计

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《原色作文课题设计》，欢迎阅读！

《原色作文》课题设计



一、原色作文的理念（是什么？）

1、就是学生敞开心扉，敢说真话。

就是向读者敞开心扉，把读者当作自己的朋友或知己。讲述自己亲身的经历，讲述自己身边真人真事，讲述自己内心真实，慢慢谈心，娓娓道来，诉说衷肠，随心随性，敢于说出自己的真实想法，才会消除“我在写作文”的心理羁绊，才会消除自我掩饰封闭的心理，真情实感就会自然地流露在作文中。

2、就是学生生活的真实转化为写作的真实。

“生活不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。”掌握生活的意义很重要，生活的意义来自与作者对生活的感悟。当你感受到生活给你的启示教育时，生活中的人、事、物就成了写作的最好素材。生活意义要用心去体会。许多学生问过我：“老师，为什么我总是写不出文章？”、“为什么我的文章总是记流水账？” 其实他们就是缺少了一颗真诚的心，他们不善于观察生活，不善于用心去感受生活，去分析生活。他们不关注生活，总感觉平时的话，日常琐事，普通人有什么可写的，即使写了也远离生活，脱离实际。这样的文章非常难写，读起来也非常乏味，当然也毫无感情可言。其实作文源于生活，而又高于生活。生活是鱼舱真情实感的土壤，生活是最具有普遍意义的事，能抒发真情实干的尤其是日常小事。父母的叮咛“孩子路上小心”。包含了父母对孩子无限的牵挂与担忧。老师鼓励的眼神，让我信心百倍，勇气



1


大增。所以，生活是个取之不尽的聚宝盆。我们应该以小见大，将生活深处的真实感受说出来，这样的作文，自然就会真实感人了。 3、就是让学生养成观察生活的习惯。

观察可以让学生了解自己，了解身边的人和事，了解自然了解社会，了解更多。这是学生积累素材和沉淀知识的最好方法。在观察中，做个有心人，多思考，多动笔，写下真话真情，诱出“真”观察。这样写作的时候就有话可说，有事可写，有情可述，有感可发，形成抒写真情实感的能力 。

二、为什么要提倡原色作文教学？ （为什么？）

优秀的文学作品往往是典型地再现生活，抒发作者真情实感的作

品。同样优秀的学生作文也是应该充满真情，最能打动人的。中学生都有丰富的情感，很多学生也阅读了大量的感情真挚的例文，但为什么在很多时候，仍写不出有真情实感的文章，其原因主要有以下：

首先，在现在的中学语文教学中，教师强调会写作文的“会写”大多侧重于把它看作一项“手艺”等同于会做木工，会开汽车，会修理家用电器的会，这样，落在作文上第一步就教学生会运用语言，写出的句子合乎语法，没有语病，然后要求丰富生动，这如同学木匠会用斧凿钻刨一样。第二步告诉学生会按文章的体式安排篇章段落，即合文体，会结构，这就如学木匠做出部件而后能组装成家具，所以我们就用教木工的方法来教作文，要求学生学会写作技能、技巧，而忽视学生真实情感的表达。所以很多同学都是“为文造情”写出来的文章自然就空洞无力。冰心说：“你的感情只要有一点儿不真实，读者



2


一下子就会念得出来，所以要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”只有把自己的真情实感坦露在读者面前，才有可能有与读者情与情的交流，心与心的撞击。如果“以无情之语而欲动人之情，难矣。”

其次，在中小学作文评分标准中，有“思想健康”一条，但是在作文教学中，教师过分强调思想方面，从而起到一种误导作用??就是误导虚伪，使得学生从小学会迎合别人，不会依照自己真实的情感来写作。与“思想健康”紧密联系在一起的是“立意深远”，在作文教学中教师津津乐道立意深远的方法，却在很大程度上忽略了立意深远的根本??做人的高远境界。学生会做人了，并且有着高远的境界，作文才有了坚实的基础和丰富的源泉，学生做人的追求和品格在作文中自然流露出来，才是真情，才令人信服。如果仅仅是在文章的最后喊几句口号，这样的文章是空洞的，并不是真正的立意深远，只能显示出一个人思想的贫乏。

再次，叶圣陶先生说：“作文要写出诚实的自己的话”。现在我们都有感觉，小学生作文倒比中学生作文更富有真情实感，似乎年级越高，文章越苍白，越不“诚实”，不是“江郎情尽”，而是普遍存在着害羞畏惧心理。中学生自己写的作文，一般不愿给同学看，更不愿意给父母看，即便交到教师手中，也是极不情愿，诚惶诚恐，究其原因是有的同学认为，这是他们的“隐私”，这么大的人了，暴露自己某一方面的真实感受，有点难为情，于是真实感受，真情实感，只对少数知心朋友表达，只在日记里写，但在作文中，却是千呼万唤不



3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/e5143d66aaea998fcd220e09.html